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一、用调查方式导入新课：同学们，在我们的日常生活中为了保证我们身体所需的多种营养，经常要食用多种蔬菜和水果，下面老师来做一个小小调查：在坐的同学们家中的蔬菜和水果一般是由谁到市场去购买的？
生：一般是妈妈购买或是爸爸购买、爷爷或是奶奶买……
师：同学们有没有亲自去体验过到市场去购买蔬菜？
生：没有
师：这节语言训练课我们将通过买蔬菜的游戏亲自体验购买蔬菜的乐趣，首先请同学们跟读一下本节课题：三《买蔬菜》
生：齐读课题
师：好，在体验买蔬菜之前，首先请同学们观看图片并仔细辨认出哪些是蔬菜、哪些是水果，并结合老师准备好的多种蔬菜和水果实物进行观察蔬菜或是水果的颜色和形状。
师引导生对图、物结合进行分类学习：
师：请同学们看一下老师手上拿的是什么？
生：茄子
师：请问它是什么颜色？
生：紫色
师：它是什么形状？（长、圆形）、
生：长形的
师：请同学们说出它属于蔬菜还是水果？
生：蔬菜。
师：同学们回答的很对，那老师把第一种蔬菜的名称写到黑板上
（师进行蔬菜类的板书）
师：请一位同学指出图片上的长茄在哪里？
生：是这个（一位学生进行辨认）
师：观察很仔细，辨认很正确，下面请一位同学说出老师手上拿的是什么？（师手中高举一个红苹果）
生：苹果
师：它是什么颜色？什么形状？
生：是红颜色，是圆的
师：它属于蔬菜还是水果呢？
生：水果
师：请同学们判断一下他回答地对不对？
生齐答：回答对了
师：那老师再一位同学从图片中指出与我手中相同的苹果？请张某到前面来指一下，好吗？
生：好，这是苹果。
师：同学们说张同学判断正确吗？
生齐答：正确
师：下面老师把水果类中的第一种写到黑板上（师板书）
以下同上述形式依次分辨出图片中的蔬菜类：黄瓜、青椒、红萝卜、西红柿、胡萝卜、白菜；水果类：葡萄、桂圆、梨
二、买蔬菜的游戏
师：刚才我们已经非常成功地把图片中的果菜清楚地区分开了，下面我们将进行买蔬菜的游戏，首先我先把游戏规则作一下说明：1买蔬菜时必须使用礼貌用语；2把买到的蔬菜的名称、颜色告诉同学们。
好不好？3买菜时别忘记付款（紧接着给学生们发卡代钱款）
师：首先老师先来扮演一个售货员，由另一个同学前来购买。下面我们先请牟同学来体验一下亲自购买蔬菜的感受。
生：好的（走上台前）
师：您好，小同学，需要买哪种蔬菜？
生：您好，阿姨，我想买黄瓜。
师：好，给你黄瓜
生：谢谢阿姨（一边付钱，一边接物）
师：不用谢，小同学再见
生：阿姨再见（招手致意）
然后牟某举着买到的黄瓜向同学们介绍他买的蔬菜的名称及颜色
师：同学们，刚才牟同学表演地好不好？
生齐答：好（拍手鼓励）
师：下面我们请在坐的同学担任买、卖蔬菜的角色进行游戏，好不好？
生：好
然后按刚才的游戏规则，分组进行了练习。
（师分别进行评论，引导学生如何在购买蔬菜时做的正确）
师小结：1通过亲自体验购买蔬菜的游戏，同学们更加深入地掌握了蔬菜的名称及颜色，希望同学们能力越来越强的同时，主动帮助家中的父母购买蔬菜，减轻父母外出购物的劳累；2要明白蔬菜是农民辛苦种植得出来的，要在校用餐时注意节约饭菜，不乱倒饭菜，不挑食，以保证自己身体的健康成长。
三、请学生猜几个与本节图片中有关的蔬菜或水果的名称
（利用多媒体出示谜语内容）
师读：黄包袱，包黑豆，尝一口，甜水流。（打一水果名称）
生思考并举手回答（教师启发学生谜底是与本节图片中联系密切的果菜名称）
生：梨
师：同学们判断一下他猜得对吗？
生齐答：对
（师举起实物水果梨，并重复谜语内容，加深学生印象）
师：好，请听下一个谜语
师读依次来读：
红公鸡，绿尾巴，一头栽在地底下。（打一蔬菜名称）
身材瘦长，遍体生痘，穿着绿衣，偏偏姓黄。（打一蔬菜名称）
圆圆脸儿像苹果，又酸又甜营养多，既能做菜吃，又可当水果。
（打一蔬菜名称）
生依次分别猜：红萝卜、黄瓜、西红柿
四、布置实践作业
师：回家陪家长去市场购买蔬菜或水果一次，记录至少两种蔬菜、两种水果的名称及颜色。同学们能记住这次实践作业吗？
生：能记住
五、师生再见
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