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4、学习诗句。
重点词句：
“香炉”指香炉峰。
“生紫烟”生，升起紫色的烟雾。为什么是紫色的烟雾呢？这是理解这首诗句的难点，需要着重讲解。联系新诗《瀑布》中的“如烟、如雾、如尘”，瀑布的水汽在阳光的照射下呈现紫色的色彩，犹如仙境。
“挂前川”瀑布像一条大河挂在山前。看图描绘。
“飞流直下三千尺”中的飞，是指水流的速度很快，三千尺，是指瀑布的高，体会诗人夸张的写法。
“银河”神话中天上美丽、壮阔的大河。
“疑是银河落九天”直译为：怀疑银河从天上落到人间。“银河”、“九天”直释为天上、人间。诗人的联想非常丰富，从瀑布联想到银河。
（设计意图：抓住重点词语，看图，理解诗句意思，想象诗句描绘的景象。这里的关键是如何引导学生在理解的基础上用自己的话说诗句意思，对A、B组学生也只要求是粗通，不强求学生能逐词逐句说得很流畅，但要求他们把每句话说通顺，尽量能把想表达的意思表达清楚。对C组学生只要求能熟读。）
三、拓展。
1、小结。
你最喜欢诗文的哪一句？李白诗句中夸张、联想的写法。
你们觉得诗句表达了作者怎样的感情。练习有语气地朗读、背诵诗句。
2、看瀑布的影音资料，感受瀑布的壮美。
（设计意图：在学习完诗句后看影音资料，而不是在学习诗句时候看，是为了让学生充分感受文字，想象诗句描绘的景象，避免先入为主，影响学生发挥的想象力。带领学生有感情地朗读诗句，调动学生的感情，这是全课的高潮。让学生全方位品味古诗的意境，真正感受到古诗的美妙，激发学习古诗的兴趣，产生对我国传统文化的热爱之情，这也是我们学习这首古诗的更高目标。）
3、读诗绘画。
从题目入手，先画出诗人李白仰望瀑布的简笔画，让学生进入诗境，在头脑中形成清晰的形象。读完第一、第二句诗后，让学生想象诗的意境，添画“香炉峰”、“生紫烟”、“瀑布挂前川”，突出瀑布的背景美。读三、四句诗后，为了突出“飞流直下”的气势，指导学生在画的瀑布上用笔横着由上往下添上有力的几笔，让学生感受瀑布的动态美。
（设计意图：在了解诗意的基础上，教师和学生共同作画，把无形的语言变为直观的画面，理解诗的画面美。可以师生一起用粉笔在黑板上作画，也可以让每个学生自己在画稿上画。本班谢伟杰、谭健文的绘画能力很强，也可以由他们来主笔，他们同学参与补充作画。相信此做法可以弥补学生口语表达的缺憾，极大调动谢伟杰等同学学习古诗的兴趣。）
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