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导课固然重要，而在教学的过程中教师形象生动语言、风趣的谈吐、优雅的体态、以及新颖的教具、别致的挂图、带有动画色彩的课件……等都是激发学生兴趣，吸引弱智儿童注意力必不可少的课堂用具。
三、巩固学习效果，持续稳定学生学习的兴趣
学生的学习兴趣与成果往往是相辅相成的。心理学认为：只有当某种知识领域中，其实际知识的积累达到一定水平时，才能产生对这一领域知识的兴趣。我在教学中尽可能地从学生实际出发，扩大学生视野，使学生在学习的过程中感到自己学会了很多知识。另外教师在教学的过程中，要及时发现学生的“闪光点”不失时机的对每一名学生进行表扬、激励，让弱智学生在表扬中不断进步，久而久之，会形成一种条件反射，也就产生了对某学科的兴趣。所以，巩固学习效果，是持续稳定学生学习兴趣的保证。
总之，在课堂教学中，要想提高教学效果，就必须加强学生学习兴趣的培养，只有学生兴趣浓了，主动性提高了，才能使他们有意识地主动学习，而不是靠老师强迫性的灌输。在教学中巧妙的运用兴趣教学，就可以达到“教，是为了不教”的最高境界。在改革开放的潮流中，愿你、我都成为“兴趣教学”的高手。
责任编辑： flyzx
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