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康复班共有45名学生，他们大都是在智力方面存在障碍的学生，他们生活自理能力很差，有的甚至可以说是没有一点儿这方面的能力。在个人卫生、衣着、大小便等等方面表现出来的情况，实在是令人头疼。特别是康复一班的陈永琪、张永新同学经常大便到裤子里面；还有的学生手指甲是长长的，而且嵌着黑黑的泥巴；学生的手背、手腕、脖子脏兮兮的；头发是脏的，还带有异味。吃饭前不愿意洗手。康复三班的彭城、张朋同学经常把掉在餐桌上的饭用手抓、用舌头舔。有的同学连自己是男是女都搞不清，想上哪个厕所就上哪个厕所。康复二班的李高钰同学不愿意去厕所，就随地解决，不讲文明也不知道难不难为情。…这种种情况的出现，我认为有家长不要求他们学习任何的本领，采取一手包办的方法所致的，也有缺乏系统规范地训练，使学生得不到自己训练机会的原因。对于弱智儿童来说，提高他们的生活自理能力，比学习更重要。只有学会了自我照顾，才能真正减轻社会和家庭的负担。我想：弱智儿童是未来社会的组成部分，为了他们将来更好地适应社会生活，只有通过教育训练，来克服特殊儿童在学习、生活上的困难，学会最基本的生活技能，以缩小他们与正常儿童的差别，为他们参与社会生活创造必要的条件。让弱智儿童通过一系列有计划有目的的训练，学会生活自理，养成良好的生活习惯。总之，弱智儿童的生活自理能力训练需要不断反复，不断强化。在训练过程中学生有反复性，需要教师有特别的爱心和耐心，具有高度的事业心和责任心去引领学生，监督学生。
责任编辑： flyzx
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