一、大单元主题教学目标：
1、明确左手、右手的概念。
2、能正确区分左手、右手，并能灵活运用。
3、明确左脚、右脚的概念。
4、能正确区分左脚、右脚，并能灵活运用。
二、小单元及目标：
小 单 元
教 学 目 标
认识左手、右手
B1-25-1-1让学生明确左手右手的概念。
游戏：左手右手，训练学生的反应能力。
拍球 托球走
拍球 托球跑
B1-25-2-1通过活动让学生加深对左手右手的认识，锻炼学生的协调能力。
B1-25-2-2通过比赛的形式，进一步加深学生对左手右手的认识，同时培养他们的竞争意识。
认识左脚右脚
B1-25-3-1让学生明确左脚右脚的概念。
游戏：排队，训练学生的反应能力。
踢毽子
B1-25-4-1通过踢毽子的练习，让学生进一步加深对左脚右脚的认识，同时训练学生的协调能力。
活动中培养学生的竞争意识。
三、教学设计：
小单元
教学目标
教 学 活 动
教学资源
教学评量
B1-25-1-1
一、观看图片：让学生坐好集中注意力，观看彩色图片，不同姿势的左手、右手图片，然后说出哪只是左手、哪只是右手，特征或标志，有什么用途。
二、学习歌谣：拿碗是左手，拿筷是右手，左手有彩带，右手自由转。（会表述、能表演）
三、做游戏：将事先画好的左手、右手彩色图片放到学生手中，教师出示一幅没有手的人体图像，让学生在规定时间内把左手、右手配置好，标准为速度快、配置准确者为胜。
四、卫生常识：教育学生要勤洗手勤洗脚，保持手脚的清洁卫生。
小贴画
教师做出手势，学生能按要求举起相应的手
B1-25-2-1
一、练习：做举手练习。教师说学生做，学生说学生做。
二、拍球练习：让学生练习拍球，并说出用的是哪一只手，然后再让学生说出不拍球的那只手是哪之手。对表现好的学生给与奖励
三、托球走练习：让学生做托球跑练习。与拍球练习的方法一样。
（通过这两个练习既让学生掌握了如何区分左右手，也锻炼了学生的协调能力，培养了学生的兴趣）
教师提出简单的问题，学生能正确回答哪只手是左手、哪只手是右手
B1-25-3-1
一、做准备：学生站成一行，注意站立姿势。
二、观看图片：让学生坐好集中注意力，观看彩色图片，不同姿势的左脚、右脚图片，然后说出哪只是左脚、哪只是右脚，特征或标志。
三、排队练习：让学生站好队，教师喊稍息、立正，让学生说出稍息的时候应该出哪只脚。正确说出来的学生教师给与口头表扬。
四、教师讲解：告诉学生哪只是右脚，哪只是左脚，让学生正确区分左右脚。
三、小游戏：教师和学生做左脚右脚的游戏。教师说学生做；学生说教师做；学生说学生做。
五、卫生常识：教育学生要勤洗手勤洗脚，保持手脚的清洁卫生。
图片
学生能按教师的要求正确区分做右脚
B1-25-4-1
一、排队练习：让学生站好队，教师喊稍息、立正，让学生说出稍息的时候应该出哪只脚。正确说出来的学生教师给与口头表扬。
二、学习踢毽子：
（1）教师示范：站立，把毽子扔到身体胸部，一只脚站立，另一只脚踢往下落的毽子，把毽子踢起来，连续这样做，毽子落地为失败，次数多者胜。同时说出踢毽子用的是哪只脚。
（2）学生练习
三、比赛：每人比赛时间一分钟，成绩计算按每人所踢的有效数相加多者列前，如遇成绩之和相等时，则看个人所踢的个数多者名次前列。给表现好的学生奖励
能正确说出左右脚，学会踢毽子
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flyzx
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