99级共有12名学生，7名男生，5名女生，学生年龄差距大，大的17岁，小的10岁；入学时间不一样，时间长的7年，短的一年；各自的情况不同，有智力落后的，有多动的，还有自闭症的。由于种种原因，导致班级管理难度很大，针对班内学生的具体情况，我们是这样做的：

一、学生教育训练目标的制定

     我们根据上学期学生达到的目标作为这一学期学生的起点，参考《中度智力残疾学生教育训练纲要》，针对学生的实际，协同其他任课教师制定目标。

    下面以丁x的情况为例作说明：

2006-2007学年第一学期启智部学生教育计划表

  学生姓名：  丁x                             填表时间：                         

二、教育训练目标的实施

    在实施过程中发现，同样水平的学生不多，基本上一个学生一个样，在教学时，一些内容只能简单的给学生讲解，影响了学生的理解，因此许多知识要慢慢进行。更由于学生的接受能力差，一个课案需要讲很多课时。同时上课需要想尽各种办法调动学生的积极性，比如赵xx会做10以内的加法和10以内的减法（做得很慢），他喜欢做加法，对减法不太感兴趣，于是教学时我给他出加法题，少做减法题，引导他慢慢掌握。有时他情绪不稳，便什么也不做，这时要采取别的相应的方法——发小奖品之类的，鼓励他、激发他的兴趣。

     在目标制定和实施过程中，教师对学生的程度和接受能力往往估计得过高，以至于制定的目标高于学生自身的水平，比如徐xx，学期初，给她定的目标是认识数字1、2、3，但经过两个月的教学她既不认识更不会写，不过口语表达能力比较好。因此在课堂上注重了对她进行口语表达能力的教学。同时，也有的学生目标定的有点低，比如隋xx、韩xx课堂上很轻松地完成教学目标，有点吃不饱的感觉。我随时给他们修订目标，让他们抄写课文，加强句子训练。实施两个月来，发现了不少问题，需要慢慢改进，更需要教师付出更多。

   三、班级特色工作及管理经验

  1、用恒心抓学生的常规管理

    利用早晨、课间、周会对学生进行日常行为教育，让学生明确一天都做些什么，怎么做。首先要求学生按时到校，早晨一进教室，先打开窗子，整理教室，打扫卫生区卫生，然后做好课前准备，把课本、文具整齐的摆放在课桌的正中，下了第一节课，准备好第二节课的书本，再去上厕所；上下楼梯要靠右走，特别注意安全。

   对学生的卫生，每天早晨有卫生委员蒋x检查，提出明确的要求，天天洗手洗脸，饭前便后洗手，周末洗澡，洗衣服。中午要求学生洗刷餐具，大学生指导小学生洗刷。

利用周会课对学生进行礼仪教育，要求学生进校后做到：见到老师要问好，同学之间互相帮助，不说脏话，衣着要整洁，周一或有大型活动必须穿校服，少先队员佩戴红领巾，养成良好的行为习惯。

2、创设良好的教育环境，注重学生的品德教育

     合理布置教室，我同包班教师设计了几个专栏“我是班级小主人”、“我最棒”、“我获奖了”。这些专栏都有不同的教育意义，“我是班级小主人”给学生创设了展示自我的机会，让学生欣赏自我，增强了学生的自信心；“我最棒”展示学生的作品，尽管学生写的字不那么规范，比如徐xx只会写“一”字，我也给她贴到墙上，她高兴得跳了起来，这是对她的鼓励。“我获奖了”看学生平时的表现，谁做了好事、表现得好就给奖励谁，激发了学生的荣誉感，都争着抢着做好事，关心班集体，帮助小同学。通过这样的布置，学生在无意中受到了教育。

 3、 用爱心、耐心呵护每个学生，从而加深师生的情感。

    平等对待每个学生，关心学生的衣食住行，从不嫌弃一个学生。徐xx刚入学时，对日常行为习惯什么都不懂，一出教室门就不知往哪走，去厕所回来就往校门外走，下午放学了坐在位上一动不动，中午吃完饭什么也不管，针对这种情况，我耐心地一点一点地引导，发动大学生帮助她，要求家长在家不能包办一切，再加上感统老师的训练，经过任科老师的精心指导，徐xx一天一个样，现在能独立去厕所了，学会了整理书包、洗刷餐具、穿鞋穿袜等。自理能力提高了。真是工夫不负有心人。

柴xx刚入学时坐不住，上课大喊大叫，情绪不稳定，我先请教家长，再看有关自闭症的书籍，拿好吃的哄他，课间同他一块玩，与他交流。逗他说话：爸爸叫什么名字？妈妈叫什么名字？在哪上班？你喜欢吃什么？晚上看什么电视节目，周末到哪里去玩。这样既了解了学生的信息，又锻炼了学生的语言表达能力。情绪也漫漫地稳定了。后来，与他一块活动，套圈、沙包投准、拍球等康复运动，在活动中加深了师生情感。

4、多与家长沟通，互相了解学生的表现

      班里的12名学生都需要家长接送，下午放学后，对个别学生的在校表现及时告知家长，同时也向家长了解学生在家的表现，从而达到共同教育的目的。

总之，做好班主任工作不是一件容易的事情，需要班主任付出很多很多，学生从早晨一进校门，就担负起对学生的责任，用爱心、耐心、精心、细心去呵护每一个学生，直到下午家长一个个接走，才深深的松口气，天天如此。尽管班主任工作非常辛苦，但是看到学生的点滴进步，细微变化，我们便肯定了自己的工作，找到了以后努力的方向，并带着一种欣慰和责任走好每一步。

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flyzx

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