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你了解弱智儿童吗？几天前，我来到浙江省最大的弱智儿童学校——杭州杨绫子学校体验生活。这里讲述的，就是发生在这个常人陌生的世界中的真实故事。文中孩子姓名均为化名。
在去杨绫子学校的路上，我心里有点儿忐忑不安。因为我不知该如何面对这个特殊的群体。听说，这所特殊的学校有17个班级，170余名学生。其中，轻度弱智者（智商为55至6
9）占17％，中度、重度弱智者（智商在54以下）占83％。在这个学校里，老师是怎么教学，孩子们又是怎么受教育的？这一切对于我来说，都是无法想像的。
7点35分，我走进校园，矗立在我面前的是一幢四层教学楼。楼前一块空地上，摆放着滑梯、翘翘板等大型玩具。墙上，“学会生活、学会做人”几个彩色大字十分醒目。走廊上和教室的门上，还张贴着一幅幅生动的漫画，提示同学们“不在墙上乱涂乱画”、“节约每一滴水”、“不乱扔果皮纸屑”。我感觉，这是一个色彩斑斓的世界。
8点整，随着《运动员进行曲》的响起，校园里立刻热闹起来。2名老师在楼前楼后吹起了口哨。在各班老师的带领下，孩子们排着队走出了教室，随着哨音踏着节拍行进。校长洪佳琳说，这是孩子们每天要做的第一件事——走路训练。我注意到，孩子们的表现五花八门——有的同手同脚，有的双手同时前摆或后摆，有的摇摇晃晃，各班带队的老师边走边对这些孩子的动作进行纠正。走了两圈后，孩子们分别在楼前楼后的空地上做起了由学校老师自己编的广播操。洪校长告诉我，弱智孩子由于大脑发育不全，动作协调性能差，因此，他们大多数走路不稳，严重的甚至无法独立行走，每天上学要父母亲送来。学校除了每天早上进行走路训练外，还特地开辟了一间康复室，针对孩子们的这一缺陷进行矫正。经过学校的训练后，多数孩子进步都很大。别看他们中有些人的走路姿势还很不规范，但对于这些孩子来说，能这样走路，已是了不起的了。
8点25分，第一节课的铃声响起，该上课了。我一时不知该如何接近这些孩子。我想，孩子们在学校里首要的事当然是学习，我不知道这些孩子是怎样上课的。我对洪佳琳说，我能否能从听课开始全面了解这一特殊群体。洪佳琳看了课程表后说，学校从这学期开始正在三年级进行个别化教学实验，明天上午第三节课，你来听听吧！
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