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实施沟通、教学的环境
要有一个愉快而且安定的环境，这个环境应该是接纳的、尊重的、关系良好的，并且应该减少限制与体罚，避免紧张与焦虑，的产生。不随意做未预告的改变，包括每日的流程、教师、教室的布置等。至于沟通教学的进行，应该做到下列几点：
１．重视沟通的目的：
对学生而言：了解老师的指示、表达自己的意见。
对老师而言：了解学生的意见、需求，传达自己的意见及要求。
２．重视不同的沟通方式：不论是非口语的或是口语的。
３．重视沟通的意图：表面的、内在的、好的、不好的。
４．促进沟通的发展：包括沟通的情境、沟通的内容等。
语言训练的目标及原则
过去我们对语言发展迟缓的儿童所实施的语言训练目标大多是要求他们能够说话，但是现在已经偏重能够使儿童理解语言中的意义以及能够表达，因此对于自闭症儿童的语言训练首重在加强其语言的理解能力。
语言训练的原则
１．不断的对儿童说话：提供模仿及学习的对象。
２．对着儿童的视线说话
３．选择配合情境的话题
４．不必重复练习太多次
５．不必特意矫正其发音
６．有耐心的听他说话
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