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在弱智学生的教学生活中，不光教师的语言的各种特点在弱智学生的教学过程中起着很大的作用，教师的一举一动对弱智学生的影响也起着相当大的。
众所周知，弱智学生在分辩是非方面是很薄弱的，教师作为他们生活中的导航灯，在他们生活中担当着很重要的角色，因此在智障儿童的眼里，老师平时的一言一行都是自己模仿的榜样。因为他们是非辩别能力的薄弱，不但会将老师一些正确的行为进行模仿；也会将老师一些不自主的行为，无意识的不良行为也进行模仿，比如：用脚关门、将教室物品随意摆放等等；还会将教师的一些正确行为歪解，例如：老师夸奖学生，抚摸学生；为克制学生显现出来的爆躁行为，而进行的“恐吓”行为等，在学生那就会演变为去敲其它同学。这是因为他们不能够理解老师“抚摸”和所谓“恐吓”的含义，从而加以模仿，以至演变成为不良的行为。
因此，在弱智儿童的教学过程中，我们也应该注意自己的行为举止，包括自身一些不自主、随意的动作，因为这些都会因为你的不留意，而养成学生某些不良的行为。
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