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秋日的阳光是金色的、暖暖的，校园里到处都弥漫着秋的色彩、秋的韵味、秋的气息、秋的诗意,置身其间的感觉真舒服！且不说那挺拔如华盖的雪松，红得似火的串串红；单是桂花的浓香、石榴的丰硕就不禁使人留连其间。在这样的环境中工作、生活那惬意自不待说。一晃三年已经过去了，而我却依稀记得这里的每一天。
初至盲校，我有一种前所未有的危机感:一则自己已到而立之年；二则我对盲文一窍不通，对盲生更是一无所知；三则学校让我先教小学。我曾一度感到迷茫，无论从哪一方面对我而言都是一种挑战。我告诫自己说，路是自己选择的，开弓没有回头箭！于是乎，我咬咬牙开始了我那“迷茫”的“征程”。我在潘老师那儿走出了盲文学习的第一步，学着同事的方法开始了对盲生性格、心理等方面的了解。我深知这是一群失去上苍眷顾的盲孩子，他们生活在黑暗的世界里，却有着一颗颗强烈探求光明、多彩世界的心灵……他们也像普通的孩子一样，有着自己的喜怒哀乐，有着普通人一样的七情六欲。作为老师对待这群特殊的孩子，也应该严爱有度。虽说是有备而来，刚开始我却也闹了不少笑话：我曾为晚自习的盲孩子开了一次又一次的电灯，却全然忘却了他们是一群视障孩子，没有意识到这是他们避免夏天蚊虫叮咬的“独特”良方；我也曾在下楼梯时，后背被盲生硬生生地撞了一下而心理嘀咕这群学生不懂“礼貌”；我也曾为防学生摔跤“好心”地用我的手拉着盲生的手参观动物园，而后来才知道那根本就是不规范的动作，……
随着时间的推移，在前辈们的指导帮助下，我在这个特殊的岗位上熟悉着并实践着自己的人生价值。我渐渐喜欢上了盲校这种恬淡如菊的生活，深深体味着 “幸福”的内涵。三年来，我分别带了小学毕业班、小学一年级、初中一年级，其间的酸甜苦辣，惟有自己知道。我曾因为盲孩子的一句“吕老师，你到这里才几年，我在这里呆了几年了？”的反问而觉得酸酸的；也曾因为同一天四个盲孩子生病而心急如焚，忙于奔波；我也曾因为盲孩子父亲的那句“老师，你帮我在医生那儿说说，我不赶过来，没关系的。我孩子是癫痫，经常这样的。”而愤愤不平；当然我也因为学生的一声问候、家长的一声道谢而心满意足。是的，我现在才真切的感到做一个盲校老师真得挺不容易的！那需要我们付出比普通学校老师更多的爱心和努力。虽然有时候并不为外人所理解，而我们盲校的全体教师却依然坚持着那份执著和“傻劲”。
我坚信：打开盲生心灵的视窗是一项功德无量的“善事”，而做一位盲生的好老师、好伙伴， 就是在为这一功德无量的“善事”添砖加瓦，工作着是美丽的。
秋日的阳光是金色的、和煦的。午后暖暖的阳光在空气中到处都洋溢着一种味道，很淡但也很温暖，哦，那是幸福的味道。不知从哪儿吹来了丝丝凉风，我切切实实感觉到有一种无以名状的东西在心中流淌……
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