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| [ 来源：淄博临淄特教中心 | 作者：石梅 | 时间：2007-12-24 9:11:18 | 浏览： ] |
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本学期我阅读了《智力落后儿童心理学》一书。这本书是中等特殊教育师范学校智力落后教育专业用的教科书，本书共64课时，将64课时分配到了各个章节。智力落后儿童心理学是一门既古老又年轻的科学。本学期我很认真地把书中的九章内容看了一遍。说实话，现在当教师读书不容易，一方面是因为大家忙，没有整块的时间可以读书，更因为教师们的心理压力不轻，要腾出精力来读一些书，还真不是件易事。用心读书是读好书的重要条件，但我们的教师能做到读有收获，读有感想，不易。对照自己，对照自己的课堂，对照自己与孩子的关系，这既是读书的一种方法，更是一种态度，这态度使我们能从书中得到启示，学到东西。在读到智力落后儿童的意志特点时使我认识到造成智力落后儿童的意志特点和行为障碍是多方面的。智力落后儿童的生理机能迟滞，认识能力欠缺，个性发展不成熟等都有可能造成他们意志缺陷和行为障碍。意志行为的缺陷必然影响学习成绩和未来走向社会、适应社会。所以加强对智力落后儿童的意志的培养，既是智力落后儿童学校教育、教学工作的组成部分，又是提高智力落后儿童教育质量的一种催化剂。只要我们在这方面坚持不懈地努力，就会受到事半功倍的效果。
读完这本书，我不仅读到了教师们的思考，更看到了大家在实践中的体验与探索，这种不断的探索不仅可以帮助我们在思考的基础上有收获，还能使我们每个人在不停的读书过程中不断地成长。
真正的读书，是用心地读，也是有收获的读书。不要把读书当作任务，一两次活动仅仅是活动，我们大家能以此养成良好的读书习惯，还能以此养成良好的思考习惯。
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