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近来读了《山东教育》上丁老师发表的一篇文章《教室：出错的地方》，感触颇深。自己从教十五年来，听过不少公开课，但是令我刮目相看的却没有，原因就是课上的太“完美”了，老师问啥，学生不用思考就回答出来，看出学生都不知练了多少遍了，我不知道这样的课对学生来说有什么用？也许是机械模仿，形成思维定势了吧。课堂上迸发出的“智慧火花”少得可怜。正如老外们说的：这节课上得太完美了，我们对老师提不出任何意见。但是我们有疑问，被提问的学生都回答正确了，那这堂课要老师干什么？我们在课堂上只看到了老师的表演，没有看到学生在上课。这些话不能不引起我们对教育的思考。正如丁老师说的：教室，是出错的地方。课堂教学是教师课堂构思和教学实际之间的过程，不完美甚至有错，才是它的真实存在。它可能有教师面对学生发问而回答不出的尴尬和窘迫，可能有学生面对问题所做出的“越轨”甚至“错误”的回答，可能有未完成教学预定教学目标的遗憾，这都是正常的。我希望更多的老师能读读这篇文章，让我们真正的感悟到教室应该是出错的地方，只有这样才能让学生不断成长，迸发出智慧的火花，让学生学会学习，学会探究，实现真正的知识满足。
责任编辑： flyzx
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