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双语教学是对我国聋教育几十年发展的一种回归与反思。这么多年我国聋教育经历了手语教育到口语教育，以及两种教育教学方法的论战之中，结果不论是口语还是手语都没有能够有效地发展聋生的语言能力，这不能不引起我们的反思。赵锡安先生提出了双语教学不能不说是一种很具有说服力的方法，而且这种方法在国外实施了很多年，也取得了较好的效果，不能不引起广大特教工作者的重视。对于双语教学我认为：第一，它是一种类似于中国人学外语的一种思路。是一种先学好聋人的母语－－手语， 再学习汉语的一种方法。同时也有人认为如果一开始就学习汉语不是更好吗？其实不然，聋人在手语没有达到充分发展之前学习汉语是十分困难的，因为他们接受语言信息的通道－－听觉受损，而儿童学习语言的主要途径就是靠听觉模仿。手语能丰富儿童的语言信息，发展聋儿的思维，为入学以后的聋儿接受教育打下了基础，所以不能跳过这一阶段来发展语言。第二，他有利于聋校教学的发展。刚入学的聋儿接受教育十分困难，其原因主要是交流困难，入学前的聋儿如果掌握了一定量的手语正好可以弥补这一缺憾。手语的发展发展了聋儿的思维，也给聋校教育增加了许多成功的把握。以上只是个人观点，请指正。
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