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一、学校简介
深圳元平特殊教育学校创办于1991年12月。学校位于龙岗区布吉镇，占地7.2万平方米，建筑面积3万平方米；东临布吉河，西倚莲花山，座落在环镇西路南端，风景秀丽，交通便利，环境怡人。
学校创办初期，借市南华职业中学一偶先行办班，边办班边基建。1994年9月1日，新校舍（首期工程）竣工正式开学。现有教职工160名，34个教学班，盲、聋哑和弱智学生等各种残疾共408名，提供幼儿教育、义务教育和高中阶段教育，是中国规模最大的一所综合性、全寄宿特殊教育学校。
学校最显著的办学特色是在全国率先探索实践"教育、康复、就业一体化"特殊教育办学模式，即在对各类残疾学生进行思想文化教育的同时，加强康复训练和职业教育，并适当安排一部分毕业生留在校办企业就业（合同期为2年，期满后再分流多渠道就业）。现有16名（弱智为主）毕业生在校办企业--康平实业有限公司就业，从事力所能及的劳动。
十年来，由于深圳市委、市政府的高度重视和关怀，社会各界的支持，学校取得了显著的办学成果，已成为在全国和港澳等地区最具声望和影响的特殊教育学校之一。近三年，约有3万人来校参观、考察，其中有国家领导人10位、省部级领导200多位。学校1996年9月，被深圳市委、市政府授予"深圳市奉献爱心﹑育残成才模范学校"光荣称号；1995年和1997年分别被市委、市政府和省委、省政府授予"深圳市文明单位" 和"广东省文明单位"称号；１９９７年５月，被国务院残疾人工作协调委员会予 " 残疾人之家 " 光荣称号，孙振东校长作为全国７９个"残疾人之家"的唯一代表和其他先进单位及自强模范代表上主席台接受党和国家领导人的颁奖，并与参加表彰会的代表一起受到江泽民总书记等党和国家领导人的亲切接见并合影留念。
二、学校办学思想
教育思想、教育观念的现代化及由此形成的科学的办学思路（对新学校尤为重要）是学校可持续发展，取得良好办学效益的第一要素。为适应深圳建设现代化国际性城市的需要，通过几年的实践，我校逐渐形成了"三明、一体、两提高"的办学总体思路。
"三明"，即明确邓小平建设有中国特色社会主义理论是根本指导思想；明确全面贯彻教育方针，开发学生潜能，育残成才，为特区经济和社会发展服务是基本任务；明确按照"三个面向"要求，把学校办成国际一流的现代化特殊教育学校是奋斗目标。
"一体"，即坚持教育、康复、就业一体化，建成具有特区特色的"多功能、体制活、辐射广"的新型的特殊教育办学体系。
多功能主要是指：
在办学层次上，实施"一条龙"的办学层次体系，即从残疾幼儿的学前教育到义务教育（主体、重点）、中等教育、高等教育；
在办学功能上， 集教育（多层次）、师资培训、特教科研于一体；
在办学特色上，融教育（含职训）、康复、就业于一体（安排部分毕业生在校办产业劳动就业，其年限原则上为2年，合同期满后再分流就业，岗位留给后来的毕业生）。
体制活主要是指：
在办学体制上，根据《教育法》第二十五条，在坚持义务教育以政府办学为主的基础上，积极探索将国有民办体制引向非义务教育；
在投入体制上，根据《教育法》第七章，积极探索构建义务教育以政府财政拨款为主，其他多种渠道筹措经费为辅的体制（"主辅体制"）。与办学体制相对应，发展非义务特殊教育，闯出一条社会化投入体制的路子。
在校内管理体制上，以"高效、有序、发展"为目标，完整、准确地实施校长负责制，构建校长、党组织、教代会各司其职，形成合力，有机融合的三位一体的校内管理体制。
辐射广主要是指：
与把深圳建设成为经济中心城市、现代化国际性城市相适应，积极发挥深圳特殊教育在全国的"窗口"、示范和辐射作用。
"两提高"，即提高师资队伍的整体素质；提高特殊教育科学研究的水平。
三、管理
管理现代化是学校可持续发展，提高教育质量和办学效益，实现学校现代化的一个十分重要的要素，是学校一项重要"软件"。有科学的管理，教师队伍就更有凝聚力、战斗力，就能创造出更丰富的物质条件，形成办学的良性循环。
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