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耳朵包括外耳、中耳、内耳和听神经。听觉正常，还必须有健全的大脑。实地检测发现，婴儿在出生后2小时就有听觉了，而且随着月龄的增长将逐步完善。在正常情况下，3个月以内孩子听到突然声音，会出现眨眼、皱眉，可伴有握拳、蹬腿或全身抖动，这是一种听性反射活动。3～9个月的孩子，听到突然声音，会转过头来，脸朝向声音的方向。9个月的孩子，已经可听懂呼唤他的名字。10个月的孩子会呀呀学语，有时能叫妈、爸等单词。一岁半的孩子，听到小鼓或铃声，会转过头来寻找玩具，或伸手抢夺。2岁半的幼儿，只要智力正常，可以配合耳科医生，做各种游戏测听。
母亲既是婴幼儿的第一位教师，又是第一位保育员。孩子有什么不正常，总是由母亲首先发现。可是听力障碍的孩子，常常不太哭闹，所以很难发现。首先让孩子熟悉母亲的声音，然后由母亲发出各种声音，测试孩子的听力。如当喂奶时，母亲用温柔而亲切的声音，叫孩子的名字，同时说妈妈如何如何，让"妈妈"二字在孩子的脑海里多次强化、形成信号。同时，在给孩子换尿垫、洗澡、包裹时，也要和孩子说话。当孩子从睡眠中醒来哭泣时，只要听到妈妈的声音，就会停止哭泣，这说明孩子的听力良好。5个半月对能够区别妈妈和别人的声音，这也是婴儿的测听方法。此外，居室内谈话声、行走声、关门声、时钟的滴答声打点声，或者收音机、电视机的播放声，甚至由室外传来的车辆行驶声、鸣笛声、下雨、打雷声等，也都是观察孩子听力的好机会，一旦发觉自己的孩子，对各种声响没有反应，可请耳科医生作测听检查。现在医学已经能够客观地准确地检测婴幼儿的听力水平。
耳聋给儿童带来的不仅仅是生理方面的障碍，而且还有心理方面的影响，早期发现小儿耳聋并采取适当的康复措施，是保证儿童身心健康发展的重要前提。由于小儿在上学之前，与之朝夕相处的是家长，因此家长应是发现小儿听力障碍的第一责任者。实际上，只要具备了一定的常识，早期发现孩子的听力障碍并不是一件困难的事。
孩子刚一出生，就能听到声音，此时虽然他们不会做出主动的反应，但却能够在声音刺激下产生下意识的反射动作。例如在安静环境下，避开视觉在他耳边用力击掌或敲击音响物品，他就会本能地出现四肢的抖动、眼睑的闭合、呼吸节奏的改变等。这种现象会从出生一直保持到三个月时。如果小儿出生后，屡屡对较大的声音（例如大声说话的声音）没有反应，就应该考虑是否有听力的问题。
孩子长到四个月后，就有了主动寻找声源的能力。这时，在孩子的视线之外，给予一定强度的音响刺激，他就会用眼神或转动头颅去寻找。
如果听力正常，等到了一周岁时，就应该听懂一些简单的语言声，例如来来、抱抱、再见等。再大一些就会模仿大人说出一些简单的话语。到了一岁半时，就会按照语言指令，正确指出自己的五官或自己熟悉的物品。如果到了两岁，还没有含有一定意义的语言或听不懂简单的语言，就应该高度怀疑有听力障碍。就应该及时到医院或康复机构去进行听力检查。
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