残疾人教育在西方是如何开展的？这对于我们来说，一直缺乏直观的感受。日前，来自英国伯明翰加佛体育学校校长格拉汉姆（Graham）的一份邀请信，终于让我们有机会第一次直面英国的残疾人教育。
伯明翰加佛体育学校是伯明翰市最大的一所残疾人学校。此外，加佛体育学校一直与广州有着独特的联系。2006年，伯明翰加佛体育学校与广州市盲人学校结为了友好学校。
今年6月4日，加佛体育学校与广州市盲人学校在英国签署了一份详细的国际合作协议，两所学校将进一步展开多方面的教学合作与交流。
英国残疾儿童教育是怎么进行的？他们与我们有哪些不同的地方？他们有什么先进的教育方法和理念呢？
带着这样的疑问，日前本报赴英国特派记者走进了伯明翰加佛体育学校。这也是中国记者第一次走进这所学校。
文/图 本报记者 何涛、廖杰华
加佛体育学校位于英国伯明翰市中心，学校里一共有200多名残疾孩子，是伯明翰市规模最大的一所公办残疾人学校。与广州市盲人学校不同的是，加佛体育学校的学生许多都是多重残疾，有的孩子还有非常严重的疾病。
6月15日，我们一到学校就受到校长格拉汉姆的热情欢迎。到学校后的第一件事就是格拉汉姆带着我们参观校园。
每个教室都布置得别具一格
加佛体育学校建在一个开阔的山坡上，学校里全是一层的平房，没有一幢楼房，完全不同于国内大城市里学校清一色的楼房。
上午10时45分，是学校孩子们课外活动的时间。在校园的操场上，学生们分成高年级和低年级两个区域，各自玩耍。
格拉汉姆站在操场中间大声介绍说，“这两位先生是来自中国广州的记者。”听到这声介绍，孩子们都围了上来，非常热情地向我们问好，并纷纷伸出手来争着和我们握手。一个脸上长着痘痘的孩子还主动抱着记者来了个贴面礼。
孩子们如此的“热情和主动”令第一次到来的记者感觉有些意外，这与国内一些残疾儿童内向的性格形成了鲜明的对比。
10分钟过后，在操场上活动的孩子们都回到了教室准时上课。不能走路的孩子，老师就用轮椅把他们推进了教室。
加佛体育学校一共有29个教室。这些教室的布局就像是一个迷宫，七弯八拐的全封闭的室内走廊，通向一个个不同的教室。第一次到访的人，还有些容易迷路。
学校根据孩子们的年龄和身体条件的情况分成为F2a、F3等不同的班，每一个班都有一个教室。教室都不大，但每个教室都布置得别具一格。
上午10时20分，记者在校长的带领下走进了F3班的教室。教室的墙壁上贴满了五颜六色的图画，就连孩子们自己的照片也贴在墙上，教室的角落里还摆放着不少玩具。
教学方式轻松活泼像在玩
整个教室里看不到讲台，也没有一张规矩的课桌。3名老师穿插在孩子们中间，就像是一个大家庭。有的老师坐在地上，还有的老师干脆跪在地上，和孩子们聊天。
为了保证孩子们得到充分的教育，加佛体育学校一共配备了近200名老师，基本上保证了一名残疾孩子就有一名老师照顾。
上午11时50分，记者随着校长走进了一个教室，课堂上老师正在教孩子们写字。我们的突然到来使孩子们都兴奋了起来。
上课的内容之一就是比赛看谁能在一分钟内最多次地重复写出自己的名字。看到校长的到来，孩子们喊着，让校长格拉汉姆也上来试试。结果格拉汉姆高兴地应战。他一口气写下十多遍自己的名字，成为冠军，教室里顿时一片欢呼声。
在另外一个教室里，老师正在教孩子们识别动物。在教室正中央的大屏幕上有两种动物的照片，一种是熊，一种是牛。老师让一个孩子走上前，对着屏幕指出哪个动物是牛。一旦指对了，教室里就会响起牛的叫声。
孩子们在课堂上玩得非常开心。
这样的教学情景与国内一些残疾人学校的教学方式完全不同。国内的许多残疾人学校与普通学校一样，有着正规的讲台和课桌。老师们在讲台上上课，学生们坐在课桌上听讲。在加佛体育学校，给人的印象是，上课的时候，老师和孩子们都是在“玩”。
格拉汉姆说，其实几十年前，他们学校也是按照传统方式教学的。“现在学校的教学方式已经变了，这主要是考虑到孩子们的身体残疾，这种教学方式轻松活泼，可以让老师更平等和孩子们交流，增加互动。”
每个孩子都有专门的教学计划
14岁的阿比是一名土生土长的英国女孩，小时候父母就发现她有点不太聪明。长大后，阿比成了外人眼中的一个低能儿，不仅计算能力很差，而且有时脾气很暴躁。后来，阿比被父母送到了加佛体育学校。
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