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相对生理残缺孩子，脑瘫、孤独症等心智残障孩子能去的学校太少了……
“心残”儿童受困“教育残疾”
提到特殊儿童，多数人的第一反应是盲童、聋童和弱智儿童，长久以来，脑瘫、孤独症等心智方面的“心残”儿童得到的关注较少，或被简单地等同为弱智儿童。近年来，随着社会对这一群体认识加深，相关康复训练机构也不断建立，但在规模、学费、发展现状等方面都还不尽如人意。记者经连日调查发现，这类特殊儿童教育，既需要国家扶持，也需要民间力量的帮助。
家住白云区的邓泽民是药厂的一名退休干部，孙子苏苏(化名)1岁半时，家里人发现其走路迟缓且不会拐弯，医院检查结果为脑胼体发育不良，属于智障儿童。邓泽民曾把苏苏送到家附近的一所普通小学，但8天后就把他接了回来，“智障儿童在那里没人管，也没专业老师教”。后来又将苏苏送到越秀区弱智儿童学校－启智学校就读。他感慨，“家有残障儿，真的很辛苦。”
像苏苏这样的特殊儿童，在广州还有许多。弱智的苏苏尚有学可上，特殊儿童中的另一群脑瘫儿童、孤独症儿童却正面临着针对性机构少、学费高上不起学的状况。
怕“挤爆”
脑瘫儿学校不敢宣传
据了解，目前，广州的特殊教育资源一般配置在盲校、聋校和弱智教育学校。“身”残儿童受到呵护，而“心”残儿童似乎还在被遗忘的角落。由于脑瘫、孤独症儿童是近年来才被社会所逐渐知晓的新型特殊儿童群体，相较聋、盲校，广州市脑瘫、孤独症儿童的教育资源还比较缺乏，且代价高昂。由于各种特殊儿童的受教方式迥异，也无法在上述3类学校代替开展。仅有的一些针对性机构，也处于艰难经营的状态。
据了解，现在全国脑瘫儿的发病率为1.8‰－4‰，患儿中有1／3左右智力正常，不正常的2／3中70％可经过训练恢复正常。但广州乃至全国脑瘫儿童的教育资源和机构严重不足。
位于天河区龙口西路的广州市康复实验学校，是广州也是全国惟一的脑瘫儿康复训练学校，2004年由广州市残疾人联合会主办，市政府投资5000万元兴建。据该校校长李林介绍，当时广州还只有针对盲人、聋人和弱智等三类残疾人的学校，因为脑瘫儿不同于上述三类残疾人，那些学校不会接收。而正常人学校因为缺乏相关配套设施，也只接收了极少部分脑瘫儿。康复实验学校运作4年来，现共有120余名脑瘫患儿。学校既实行九年义务教育、又兼顾脑瘫儿身体各项功能康复，在校教师分为文化、生活、医疗3大类60余名，师生比例是普通学校所罕见的1：2。
与几年前学校曾因知名度问题遭遇招生困境相比，现在的李校长是感慨“不敢大力宣传，怕太多人过来，我们资源实在有限”。他告诉记者，由于实行的是九年义务制教育，学校免收学杂费，只收取伙食费、住宿费和一对一的康复训练费。学校没有创收来源，每年500多万元的运作费用全靠政府拨款。“学生一多，教师、配套设施都要同比增加，以我们的经济状况，实在没能力接收更多的患儿，”李林说，现在能进入康复实验学校就读的脑瘫儿仅占广州市脑瘫儿总量的10％左右，绝大多数脑瘫儿还被关在家里。
作为一个多年从事特殊儿童教育的工作者，李林表示，聋、盲校在中国已有100多年的发展历史，但针对智力、心智残障的教育机构仅开办了20多年，得到的社会关注和资金支持都十分有限。上海在浦东新区曾建起全国第一所脑瘫儿学校，也在2005年因运作困难而“夭折”。他坦言，办这类学校没有政府在经济上的大力支持是完全不行的，“特殊教育的学费你按实价收取，谁还敢来，”所以，脑瘫儿学校只存在于广东、上海等经济发达地区是必然的。
畏学费
一些家长把孩子关在家
小孩子喜欢听同一首歌、说同一句话，毫无缘由地原地转圈、不遵守规则……专家称，这些都是儿童孤独症(又称自闭症)的表现，跟通常印象中“孤独自闭无非是性格内向”的错觉不同，它是仅次于精神发育迟滞(弱智)的第二大儿童严重发育障碍，患者在语言、社交和行为上均存在障碍，俗称“自闭三联症”。目前，估计全国发病率为1‰－5‰，且呈显著上升趋势。
由于对孤独症的认识不够全面，长期以来，我国一直将孤独症简单地认定为智障，孤独症儿童的康复教学也一直与智障儿童混同在一起开展。然而，与正常儿童和智障儿童相比，孤独症儿童在感觉、思维、认知等方面都有极大不同。在广州，对孤独症儿童有针对性的康复教学也是近几年才开展起来。
责任编辑： flyzx
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