老黄牛精神
“老黄牛精神”历来是勤劳的劳动人民朴实无华的真实写照。对于一个人来说，能享有老黄牛精神，却是一件不容易的事情。博山特教中心学校的尹连春副校长就是这样一个人。走进他的办公室，你可以看到，在他的桌子上有一个杯子，一个极为普通的陶瓷杯，可他却非常珍惜。其中的原因，是后来我才知道的——原来他是属牛的，杯子的外边画了一头老黄牛，并且有老牛性格的写照：牛，勤勉认真，我行我素，按部就班，处处有条絮，责任心强，对工作有压力感，默默承受，坚持到底，重视家庭。 其实在工作中，他就像老黄牛一样，任劳任怨、默默地工作着。平凡的工作成就了他不平凡的人生道路。
工作中的领路人
路是靠大家走出来的，可不同的路总有个前行者。而工作也需要领路人。2004年，在尹校长的带领下，我们启智部开始了专项课题 “特殊儿童康复策略”的研究。也就是从那时起，教师们对钻研业务产生了浓厚的兴趣。上网查阅资料，教学中进行理论实践，写经验总结，经过一年的努力《特殊儿童康复策略理论手册》成型，得到了省特教学会和同行们的肯定。
教学上的骨干
尹校长对教学有种执著的追求，锲而不舍的研究与探索使他取得了不少的成绩。他执教的公开课曾经获市级二等奖。2005年他与卢婷老师教康复班，康复班的学生特别难管理，有的咬手，有的上课乱跑，有的大喊大叫。他经过查阅资料，对孩子进行研究，他和卢婷老师摸索出了一套适合康复班学生的教学方法。今年多数学生转到了学习班。在他的影响下，其他班级也针对本班学生的特点制定了适合本班学生特点的教学方法。
喜欢钻研的人
平时他没有豪言壮语，只是默默无闻，脚踏实地，一步一个脚印。通过对教学实践的总结，对他人经验的学习，慢慢摸索出了适合我们学校学生的《教育康复评价手册》。去年在康复班试行，一年多来，取得了很好的效果，这一学期，将在高年级班试行。
我们的孩子有各种障碍，但有了我们的爱心和专业知识，相信他们会有更美好的明天。
