|
在兴山特校，在我工作的地方，有这样一支教师队伍，他们爱生如子、敬业奉献、默默地耕耘在特教这片天地里。他们的爱让这些残疾孩子感受到了家的温暖，让他们在爱的氛围中健康成长。
一、不是“妈妈”胜似“妈妈”。
特校的孩子从进入特校的第一天起就成了全托，他们的衣、食、
住、行全交给了特校的老师。老师们开始从最简单的吃饭穿衣教起，聋哑孩子能较快适应学校集体生活，但智障孩子却是很长时间什么都不会。对于这些智障孩子，老师们没有厌烦、没有急燥，像妈妈一样地关心、爱护着这些智障孩子，甚至超过了他们的父母为他们所做的。培智二年级的彭学清老师就是这一样一位“好妈妈“。她所带班的学生智力水平都不高，有的智商特别低下，连吃饭都要别人打好了递到手上才知道吃。不知道什么时候上厕所，去哪儿上厕所，常常是人在哪儿就在哪儿上厕所，也常常有人将尿、大便尿在教室里、裤子里，面对这样的孩子，彭老师没有丝毫怨言，耐心地引着学生去上厕所，不厌其烦地为他们换上干净的衣裤，亲自动手打扫脏了的教室。当这些孩子不知道擦屁股时，彭老师又教他们学会用卫生纸擦屁股。真是事无巨细、细致入微。渐渐地，这个班的学生穿戴整齐了，讲卫生了。每天，她都为这些孩子在校的生活忙碌。上个月，这个班大部分学生都得了流感，彭老师照顾了这个，又要照顾那个。等学生们的病渐渐好转了，她却病倒了，一是因为劳累，二是学生也将流感传染给了她，看到彭老师为了这些孩子而累病了，我们也特别心疼，但她却说没事，仍带病坚持工作。她真是特校的一位好妈妈。她的付出换来了家长们一声又一声的感谢，都说她是这些孩子的再生父母。也让我，她的同事为她感到自豪的同时反省着自己，为什么我就没有她做的那样好呢？我一定要向她学习。
二、平等、和谐的师生关系。
在特校，最能体现出老师和学生之间平等、和谐的师生关系。老师不再是高高在上传授知识者。而是和学生平等的、朋友式的关系。特校学生能和老师们开诚布公地交谈，他们在老师面前不再畏畏缩缩，他们可以把自己的想法、做法毫无保留地告诉老师。特校老师是怎样做到的呢？刘秀老师在建立平等、和谐的师生关系上起到了榜作用。刘老师带的是高年级的聋哑学生，由于这些孩子缺乏语言，他们更渴望了解外面的世界，也更渴望与他人交流。刘老师意识到这一点后就常常主动地和他们在一起交谈，及时了解他们的思想动态，并从正面加以引导。常常以朋友关心的口吻告诉他们什么是对的，什么是错的。因此班上的学生都愿意对她说真心话。她和她班上的学生相处地十分融洽。看到学生这么信任她,我也深受感触，想要学生信服你，必须以心换心，真诚平等地对待他们，他们才能和你友好、和谐地生活在一起。渐渐地，我也开始转变自己的身份，开始试着与学生平等地交流。才猛然发现，孩子们需要你把他们当成朋友，而不是一味地高压。当成朋友，你们才能和谐相处；一味高压，只能把自己与学生远远地隔离开。
责任编辑：
读者评论：
发表评论：
相关文章：
|
