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二、视学生为“上帝”
身为政教主任，主抓学校德育工作。她一是抓班主任队伍建设，二是率先垂范，充当慈母的角色。具体了解学生的思想动态和关注日常衣食住行。如果说，是父母给了她宝贵的生命，那么，同样又是上帝赐给了她一颗善良的心。对残病学生，经常向寒问暖，对特困生更是“承包”帮扶。她经常克服家庭困难，从没因此耽误自己的工作，多少次自己小孩在幼儿园放学无人接，她就打电话请亲友代接。夏老师说：学生的事无小事。她是这样说的，也是这样去做。平时从关心学生的生活入手，给予细心地呵护。秋寒冬夜，他给学生盖被子，叫醒他们上厕所，对尿床的学生帮助换衣服、洗被子。她还承担起学生的心理辅导及高年级女生青春卫生保健工作。让学生穿得整洁，睡得舒心。不少家长放假时忘了到校接学生，她总是买好饭菜给学生吃，有时干脆带回家去。多少次，她一声不响地给智障生张代荣买卫生巾，给郑海涛、陈露露等同学买鞋、食品等，经她帮助的有困难的学生和给她们的捐款捐物有多少连她自己也记不清，但这一桩桩、一件件“小事”却永远根植在学生心间，成为一生的记忆。夏老师经常挂在口头的一句话是“学生是上帝”。她对学生细微的关爱尽到了一个做是母亲的职责。家长们说：“夏老师对娃娃们关照比我们还要细心！”。她经常走访家长了解学生情况和需要帮助解决的事，深得家长们的信任。对家长和学生提出的困难，及时想法解决，特殊情况就及时向学校汇报协助解决。同时，她关于做学生的思想工作。就连林区的马明、李祥兵2名学生以前经常逃学，如今放假总是提前来到学校。智障生何飞、郑兴以前在普校随班就读，曾辍学在家，但对以前所学知识难以巩固，在了解到这2名学生可以来特校读书时，是夏老师几经周折硬是凭着一股“犟”劲做通了家长的思想工作将孩子送到学校插班就读。如今他们的学习生活愉快。望着这群可爱的孩子，夏老师开心地笑了。知情的老师们说：“这一切全亏了我们的夏老师”。
三、师琴如歌
勤奋不计劳苦是夏老师的又一大特点。她生性泼辣、麻利，干什么都讲求实在。凡是学校组织活动或大扫除，哪里最苦最累，哪里就有她的身影，有歌声和笑声。
教书九年，她为特教事业奉献了青春，奉献了爱心。
平时在学校，她主动带领学生平场地拔草，擦门窗、扫地，身汗水一身泥。种草养花搞绿化更是一股带劲。周围人都说：“学校有个‘好花匠’。”看着校园的环境一天天变美了，夏老师笑着说：做事只需出把力，能为学校做点事是我的福气。”的确，对夏老师为学生所付出的有公开或秘密的，我所了解的也只是“冰山”一角。我相信，她所做的一切或许是我们每个人想做或还正在做的，但是她这种高尚的情操、不懈的人生追求，对我们从事特教工作者是一种鞭策和鼓舞，只要我们共同努力，从我做起，从现在做起，来共同承担起培养特殊学生，育残成才，兴山的特教事业就一定会充满希望。正如一首歌所唱：“只要人人都献出一份爱，世界将会变成美好的人间。”
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