除正常的教育管理、教育训练外，邓永兴还要接待、解答大量的家长来电、来人咨询，义务为家长讲解孤独症教育训练原则和方法及其它特殊教育知识，同时还要对家长们的心理状态进行心理辅导。针对许多家长家庭教育知识不足、又缺乏学习资料等问题，他先后购买了《儿童行为矫正》、《弱智儿童家庭教育咨询》、《走出孤独》、《儿童早期教育》、《学习困难儿童指导手册》等书籍40余册送给家长。邓永兴的孤独症康复小组每个学期举办一次家长学校，对家长进行康复知识培训。他还多次义务为深圳市孤独症儿童家长资源中心的近百名家长讲课，向家长们介绍目前最新、最有效的“应用行为分析”和“结构化教学”等训练方法，为提高家长的教育训练技巧发挥了积极作用，受到家长们的好评。

　　他领导的孤独症康复小组是一个团结融洽、乐于奉献的集体，老师们都愿意献身于孤独症康复的教育教学。自“听觉治疗仪”（学校专为孤独症学生康复训练购置的先进医疗设备）投入使用以来，小组的4位教师主动利用寒暑假，对尚未到学校就读的孤独症孩子进行听觉治疗。由于注重科研创新和实践，邓永兴的孤独症康复小组，2004年5月被深圳市总工会、市科学技术局、市劳动局、市经贸局联合授予“创新示范岗”称号。

　　此外，邓永兴在班级管理方面，尝试“形散而神不散”教育管理模式和“交叉分流”教学形式，受到国内外专家和同行的肯定。他执笔、主持编写的《孤独症教育课程标准》，在中央教育科学研究所组织的《全国特殊学校校本教材评比》中，获最高奖----优秀奖；《孤独症教育课程标准》及其说明，在全省智障教育研讨论会上得到与会专家和同行的好评；去年春天，在由教育部组织的全国培智学校课程研讨会上，参加会议的领导、专家和同行们观摩了邓永兴孤独症康复小组的训练课，大会主持人在总结发言时说：这是我们所看到的真正意义上的、实施素质教育的康复训练课。几年来，邓老师还撰写了《孤独症孩子的家庭训练》、《浅谈孤独症儿童的自我伤害行为》、《耐心、信心带他远离孤独》、《浅谈孤独症儿童随弱智班就读》《孤独症儿童语言勾通缺陷及其干预策略》、《与家长谈孤独症教育》等多篇论文在《深圳特区教育》、《现代特殊教育》、《家庭医生》等刊物上发表。为了表彰邓永兴在特教岗位为深圳市教育事业做出的贡献，2003年他被评为深圳市优秀班主任；2004年9月，在广东省教育强市授牌仪式暨深圳市庆祝第二十个教师节表彰大会上，邓永兴老师被授予“深圳市教育系统师德标兵”称号。

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