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学校后勤工作是整个学校工作的一个重要方面。它从经济上、物质上保证学校教学工作的顺利进行。努力做好后勤工作是办好学校的一个必要条件。那末，该怎样努力做好聋哑学校的后勤工作呢？通过几年来的工作实践，有以下几点粗浅认识与体会。
一、提高思想认识，明确工作目标
聋哑学校的后勤工作，与普通学校相比有自己特点。一是学校的学生是丧语失听的残疾人，学生之间的年龄跨度很大。二是尽管学校师生人数不多，后勤工作仍然面广量大，同样，涉及方方面面，麻雀虽小，五脏俱全。三是学校经费主要靠上级财政拨款．缺少其他经费来源，经济紧迫，困难很多。
鉴于学校性质、教育对象具有与普通学校不同的特点，聋校后勤工作也就具有与众不同的特殊性和特殊要求。为此，聋哑学校的后勤工作，除要坚持贯彻自力更生、勤俭办学的方针，坚持按照量力而行、量入而出的原则外，还要根据形势发展的要求和学校工作实际，确立后勤工作目标。在 1996年制定的（学校教育改革和发展计划）中，明确提出了学校后勤部门要以“服务育人”、“一切为了聋生”作为服务宗旨、工作目标。
于是，我们根据工作目标．通过组织学习和工作实践，首先统一后勤人员的思想认识，要求牢记服务宗旨．明确工作目标，树立做好工作的使命感和责任感，敬业爱岗，服务育人，努力工作，热情主动，同时要不断转变后勤人员的工作观念，明确后勤工作不只是服侍人，而主要是培养人、造就人；后勤工作不仅仅是与钱、财、物打交道，而更多的是与人——学校师生、社会各界交往。最后，还要帮助后勤人员改进工作方法。后勤部门、后勤人员除立足岗位．履行职责．做好本职工作外，还要学会宣传发动．组织安排，依靠师生，依靠集体。要让全校师生关心、支持后勤工作；理解、体谅后勤工作；积极参与、共同做好后勤工作。并要在工作中学会统筹安排，抓住重点，妥善处理好方方面面的工作。
二、加强校园建设，营造育人环境
学校后勤工作面广量大，千头万绪。我们把加强校园建设，营造育人环境，作为后勤工作为教学服务、为师生服务的一项重要任务抓好抓实。
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：要“使学校的墙壁也说话”。也就是说，要使学校的一草一木，一花一石，都要对学生产生潜移默化的教育影响，达到培养学生的道德感、责任感、审美感的教育目的。要求营造整个校园的文化氛围，给师生创造整洁、美观、舒适、安静的学习、工作和生活的环境，促进师生身心健康。
我们首先根据“适用、经济、美观”的原则，设计、改造、布局校园环境。做到工生、整洁、舒适、美观，既体现学校特色，富有教育性，又象乐园、公园一样，具有观赏性和陶冶性。为此，我们在校园建设上，着重突出四方面内容，开展四方面教育：
一是学校“三风”教育。我们把“博爱”的校风；“敬业爱生”的师风；“勤学自强”的学风，镌刻在校园最醒目处，让全校师生在耳儒目染、潜移默化中，形成体现学校精神的思想行为和作风习惯。
二是名人名言教育。我们在教学大楼走廊，悬挂摘录古今中外有代表性的12位名人画象和名言的语录牌；在运动场四周，竖立写有规范行为、学习、自强生活的名人名言和格言佳句的10块不锈钢制镜箴牌这些宣传牌造型庄重美观，颜色朴素大方，内容健康向 上，符合学生的审美情趣和心量特点，也富有教育性，学生目之所染，耳之所儒，天长日久，会产生深远影响。
三是行为规范教育。我们在学生自行车停车棚里，悬挂写有“行车注意安全，停车自觉有序”的12块钙塑装饰板；在学生餐厅的墙壁上．悬挂着写有“节约粮食，崇尚美德”书法作品的镜框、；让学生随时随地记住自己的行为要符合规范要求，做个品行好、有修养的学生。
四是爱国主义教育。每天的升旗仪式是对聋哑学生进行爱国主义教育的必修课、国歌高奏，雄壮的旋律在失聪的孩子心中回荡；在这种庄严静穆的气氛中，注视着五星红旗顺着旗杆冉冉升起，给聋哑学生以直观的、具体的感受。为更好地营造升国旗时那种高尚的、真切美好的环境氛围．在学校资全十分紧张的情用下，我们筹资1万元，更换了10米高的木制旧旗杆，换成15米的不锈钢旗杆，并建造了花岗岩旗台。每天，当鲜艳的五星红旗在闪光发亮的旗杆上空迎风飘扬时，带给聋哑学生的是润物细无声的感染和熏陶。
校园环境建设既是学校物质文明建设的成果，也是学校精神文明建设的反映。为了给聋哑学生强烈的、全方位的教育影响，我们在校园环境建设上，尽量采用直观形象、生动具体的形式和手段，以给聋哑学生造成深刻的印象。力求用“各种正面教育影响的一致作用”，以抵御“各种反面教育影响的作用”（苏霍姆林斯基语），从而取得了良好的教育效果。
三、搞好生活管理，提供重要保证
关心师生生活．搞好生活管理，为师生创造必要的生活条件，这是搞好教学工作的保证。特别是搞好学生的生活管理，既反映了学校对学生的关心和体贴，更体现了党和政府对聋哑学生的关怀和爱护，并直接是响到聋哑学生的健康成长。因此．我们把学生的生活管理工作，作为后勤工作的重要组成部分，以建立和活成严格、有序、温馨、宽松的生活管理模式，把党和政店的关怀送到学生的心坎，达到教育人，培养人的目的。这方面我们主要抓了两项工作：
首先，搞好寄宿生的生活管理。我校学生有半数住宿在学校，他们长时间生活在学校这个集体中，学书就是他们的“家”。他们的思想意识、道德情操、行为习惯、生活作风等都要在这个大家庭中培养、形成和发展。因此，搞好对他们的生活管理，将直接关系到他们的健康成长。为此，我们首先配备两名专职生活教师作为寄宿生集体的领导者、管理者，也是低年级聋哑学生的启蒙教师，寄宿生大家庭中的“家长”，更是学校领导、教师对寄宿生进行教育教学的得力助手 对生活指导教师，我们除抓紧进行职业道德教育外还制订了严格的岗职职责和考核要求，从而使生活管理做到：以关心聋生为目标，以服务育人为目的。
我们还努力改善寄宿生的居住条件和生活环境。几年来，改造了宿舍，更新了门窗，安装了电扇，添置了鞋柜，还搭建了晒衣棚，新装盥洗水笼头。为保证高中寄宿生晚自修，专门开辟了6间学习室。为丰富其他寄宿生的晚上生活，还将教职工宿舍的有线电视改装到学生电视室。
由于加强了对寄宿生的生活管理．从而使寄宿生得到了很好照顾，能愉快生活，为他们的学习提供了重要保证。学生安心，家长放心。同时，我们还要求家庭有特殊情况、学习行为表现都比较差的学生寄宿在学校里，对他们进行教育转化，促其转变进步。如五年级学生X X X ，母亲早年亡故，父亲被捕入狱，家庭无人管教，不仅学习成绩差，行为习惯差，经常在校外小偷小摸，多次被派出所和“110”收容。 对此，居委会和派出所感到十分为难。一年前，学校收留了他，由生活指导徐克瑜老师专门负责对他进行帮助教育，不仅生活上无微不至地关心他，还在学习行为习惯等方面严格要求，不断督促他。从而使该生的不良习气得到逐步克服，不良行为得到纠正。
食堂膳食是生活管理的另一个重要方面。我校除住宿生一日三餐吃在食堂外，中午绝大多数学生也在学校用餐。因此，办好食堂也是一项重要工作。我们提出食堂伙食要以营养、健康、安全为基本要求，要让师生吃得好，吃得卫生，吃得实惠便宜。我们及时做好食堂人员的思想政治工作，教育帮助食堂工作人员树立“服务第一”，全心全意为聋生服务的思想。学校膳委会，定期对饭菜质量进行监督管理，核定成本，协同制定一周菜单，使食堂的服务意识、服务质量大大提高。近两年，我们又废止了周六、周日食堂不开伙的老规定，坚持每周七天全膳供应，为一部分休息日不回家的学生解除了后顾之忧。
聋校后勤管理工作是面广量大、颇有难度的一项工作，不仅涉及的范围广，而且，面对的是需要我们加倍关心、加倍呵护的丧失听力的残疾人。实践证明，只要我们后勤人员真正确立“一切为了聋生”的管理目标，心甘情愿、全心全意当好配角，做好服务，就能出效益，出成果。
随着教育体制改革的进一步深化，我们正在着手对学校的后勤管理工作进行新一轮的改革试声点，并着眼于“后勤工作社会化”的思考，切实实施“一切为了聋生”管理目标，努力把“教书育人、服务育人、管理育人”的工作推向新的阶段，开创新的局面！
（责任编辑 吴月芹）
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