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高尔基说过：“爱孩子，这是母鸡也会的事情，但善于教育他们，这是国家的一桩大事，这需要才能和渊博的生活知识”。成功的教育总是动情的教育，理解的教育。老师只有尊重、热爱学生，才能赢得学生依赖。热爱学生是教师对学生进行教育的感情基础，教师热爱学生是人类感情的升华，是一种宽广的、博大的、仁慈并富有自我牺牲的精神。特别是热爱那些生理上有缺陷的耳聋学生，更是一种伟大的爱。在我从事特教近十年的生活中，我深深地意识到；情感可以缩短教师与学生之间的距离，情感可以让师生相互用心灵去对话。因此，在教学中，我努力以聋生的情感为突破口，边学习边实践，积极开展聋生心理教育，具体表现在：
一、调动聋生愉快、健康的情绪
人际交往是靠情感因素来维系的，感情越深厚的，人们越愿意合作。中秋节，由于我们学校聋生大多是住宿生，所以必须在校内渡过。我就和学生商议，晚上要过一次集体节日，举行一次别开生面的中秋赏月晚会。晚会的前半部分是在教室里表演节目，同学们自编了很多精彩的小节目，在笑声中尽情抒怀。我也表演了一个节目，以旅游为线索，把全班16个学生名字巧妙地串连起来，当学生们惊喜地发现这个秘密时，都特别入神地看着我，期待着自己名字的出现。．后来，应学生们的要求，我又将这篇散文复印成每人一份，学生们把作为珍贵的札物珍藏了起来。晚会的后半部分是在操场上举行的，大家围成一个圆形，一位同学在中间跳。静谧的夜晚，皎洁的月光，优美的舞姿，欣喜的面庞，在这样温馨、和谐、浪漫的氛围中，谁的心能不被感动？欣赏完舞姿，我让每个同学生说一句与月亮有关的话．班长说：“我希望我们的集体能像今晚的月亮一样团圆满满。”这一平平常常的话说出了每个聋生的心愿，此时此刻，每个聋生都感受了集体的温暖，正是这种情感，把聋生愉快、健康的情绪调动了起来。
二、教师应有情绪自控能力
突出其来的偶发事件，很可能令人十分恼火，也可能搞得教师措手不仅，此时，教师的头脑一定要冷静．要有遇怒制怒，当怒不怒的自控力。因为咄咄逼人的震怒，大声地训斥，刻薄地嘲讽，不能显示出教育的威力，尤其对聋生．由于生理缺陷，他们搞某些恶作剧是觉得好玩，并不知道这种做法有损于别人的人格，如果和他们来硬的，他们会表现出明知自己错了，偏不承认的态度。此时，教师应调适情感，制怒消怒，冷静面对，则可以“柳暗花明又一村。”
例如：我们班有一位任课老师是近视眼，戴着眼镜。有一天，我去上课，发现黑板上画了一个戴眼镜的头像，旁边还写了一个也不知道从哪儿学来的：“四眼狗”。一位学生对我说画得是我们班带眼镜的任课老师。当时我看到后怒火中烧，可是我最终慢慢冷静下来，控制住将爆发的怒火，扫视全班学生后转身将黑板轻轻擦干净，又转身对同学们笑咪咪地说；“黑板上的人头像画得不错，抓住了人物的特点，画画的同学可能是为了向我和同学们显示一下自己的绘画才能，也可能是为了考验一下我的鉴赏能力，但不应该采取有损于别人人格的做法，更不应该用骂人的语言作为人物肖像题目。”这时，大家眼光一下集中到画画学生身上，这位学生的脸胀得通红低下头。此时我抓紧时机趁热打铁说：“我想这位同学现在一定感觉自己错了，不过不要紧，这位同学可将功补过，把你的画画才能用在班级黑板报上，既可以提高自己绘画水平，又可以为班级服务。”后来这位学生真的为我们班每次办的黑板报立下了汗马功劳，师生的感情也非常融洽。试想，如果我当时真的大动肝火，效果会怎样呢？师生心理情感定会形成难以消除的隔阂，也会给我以后工作带来新的困难。
三、爱每个聋生，对每一个聋生负责，是开展情感教育的根本宗旨
热爱和尊重聋生，不能为爱而生硬的爱，给他们以虚伪的感受，这种热爱和关心应表现在对聋生的健康，学习生活以及困惑等方面。在我们班每一个聋生都能在老师的爱中找到成长的台阶．脱颖而出。“教好每一个聋生，对每一聋生负责”，这已经成为我自觉行动。“十个手指有长有短”，聋哑学生在学习上也会差距，有些学生由于学习基础、学习习惯、学习方法上存在着一些问题或障碍，因而对学习造成了一定的困难。对这些学生们，我并不就此把他们定为“差生”、而是称他们是“学习困难生”，我给自己确立起这么一个观念：“转化一个学用生与培养一个优等生同等光荣。”从头开始．对每个差生制定补差计划．帮助他们分析差的原因，寻找对策．促使其不断进步。平时，主动与学困生多接触，了解他们的想法，使他们乐于与老师亲近。课上．从学困生渴望获得成功的心理出发，积极创造条件，给学困生以表现自己的机会，使他们获得成功，不断进步。同时还发动优秀生与学困生结成对子，加强与家庭的联系．形成合力一起扶着学困生一步一个台阶赶上去。
一分耕耘一分收获，我的情感教育终于结出累累硕果，不仅学生具有高尚的情操、良好的情绪、广泛的情趣，各方面的素质得以和谐发展。同时．我也在情感教育实践中一天比一天更加深刻地体会到：作为一名特教老师，一定要具有浓郁的情感色彩行动．因为它是燃烧的火柴，可以点燃起聋生心灵上的情感火花．并促使它成为情感火炬；它也是无声的命令，可以鼓起聋生前进的风帆，激励着他们乘风破浪前进。
（责任编辑 谈秀菁）
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