●我国从上世纪80年代引入奥数，最初目的是发现智力超常儿童，因材施教，选拔奥赛选手。但近年来，奥数培训逐渐脱离原有轨道，凸显出泛大众化的特征。虽然不少知名数学家和数学教育工作者发出了谨防奥数走偏的呼声，但奥数成绩与升学之间的微妙关系使得奥数热不断升温。
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