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一说到赏识，家长就会说：都晓得，不就是天天说“你真棒”、“你真行”么？汉阳名师洪兆英昨作客“晨报名师课堂”时提醒，赏识教育不要跟“你真棒”划等号。
昨日下午3时~5时，第10期“晨报名师课堂”在市青少年宫A区101教室开讲，本年度“感动汉阳十大名师”、十里铺小学高级语文教师洪兆英就“孩子成绩不好，家长如何进行赏识教育”及小学语文的学习与现场百余名家长进行了互动和交流。
洪兆英表示，家庭教育需要艺术的语言。伢放学回家比平时晚一小时，家长会做出何种反应？指着伢鼻子骂：又去玩游戏了吧？再回来这晚，老子打死你！还是轻声询问：是不是今天作业很多，在学校做得忘了看回家的时间？”洪兆英举例说，即使是一句批评，也会有“一笑”和“一跳”截然相反的效果。
孩子犯了错，家长不分青红皂白擅自下结论，只会加重孩子的逆反心理；赏识教育就是引导孩子自己意识到错误，并主动改正；改好了，家长还要不厌其烦地赏识、表扬，因为知错就改就是好行为的开始。
洪兆英称，家长表扬要及时、具体地表扬孩子“棒”在哪、“行”在哪，同时，还要指出孩子存在的不足，这才叫赏识得“到了位”。
“很多家长的脸就是孩子成绩的晴雨表，孩子稍有退步就马上‘变脸’”，洪兆英说，其实恰恰相反，对于成绩不好的孩子，家长反而应该拿起放大镜扩大孩子的优点，对孩子取得的细微进步，都要不吝啬表扬，应及时鼓励和赏识，“伢的自信心就是这么一点点夸出来的”。
不同的孩子赏识类别不一
“赏识教育，就是要千方百计地找寻孩子的优点，第一时间给予鼓励和表扬。”洪兆英称，对不同的孩子，应赏识的类别也不一样。
学习困难的孩子用放大镜找优点
对于学习特别困难的孩子，洪兆英指出，家长应用放大镜把优点扩大。
洪兆英举例，在她班上，曾有个智商只相当于6岁孩子的学生。“就是这样一个孩子，在老师和家长的不断赏识中，成绩由班上最末几名上升到中等。”
孩子考试没考好，作业错得多，“么这笨”、“像个苕”这样的话，情急之中，一些家长会脱口而出。事实上，对于学困生，家长不要拿其与班上的优等生比，应对每天的进步，及时表扬和鼓励。
胆小的孩子平时越要大加赞赏
孩子胆小，有时是性格内向所致。这类孩子往往在学习中主动性不强，不懂向老师提问，也不问同学，长期下去，会积累不少疑难问题，导致学习成绩不理想。
洪兆英说，孩子越胆小，老师和家长平时越要大加赞赏。她曾带过一个叫小敏的学生，上课从不发言，她总主动点小敏回答问题，不论对错与否，都给与积极的评价。同时，让她积极参与各种班级活动锻炼胆量。
厌学的孩子让其看到自己的进步
对于厌学的孩子，家长的赏识要讲求方式方法。厌学的原因有很多，家长不能总是责怪，要寻找孩子学习不好的原因。
孩子厌学，不意味他没自尊心，家长要调动起孩子的上进心，对孩子多鼓励。不妨采用建立成长档案的形式，记录孩子每天的学习生活，让孩子看到自己的进步。洪兆英说，厌学的孩子，易在学习上出错，家长要帮孩子分析，找出症结所在，以免再犯。
互动问答
家长：一味地表扬孩子，是否不利于对孩子进行挫折教育？
洪兆英：任何表扬都要有具体的理由和事件，即表扬要在点子上，不能过于抽象或笼统。绝不是说孩子明明做错了，也要勉强赏识和表扬。不过，即使孩子有错在先，家长在批评时也应注意方法，在先给予他肯定之后再巧妙地指出不足，不要伤孩子自尊心。
家长：小学阶段，良好的学习习惯么样培养？
洪兆英：良好的学习习惯表现在上课专心听讲、回家复习功课、按时完成作业、预习新课。复习、作业、预习，是正确的三部曲。
好习惯的养成受用终身，家长应与老师配合，让孩子保持良好的学习状态。孩子有一点进步就要鼓励，让他产生信心。同时，家长也不能忽视孩子生活习惯的培养，生活习惯是一切习惯的基础。
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