|
|
|
|
第一步：多给弱智儿童提供接触周围环境的机会
孩子在生活中接触周围的一些事物时，会发现出他的兴趣和积极动作。如孩子看到一束鲜艳的玫瑰花，他会去注意它，伸手去拿到它；当孩子听见一种非常优美悦耳的声音，他会朝向它，寻找它在哪里，当孩子尝到一块美味的点心，他就会高兴得拿着不放，直往嘴里塞。正是在他这样不断地接触周围环境的过程中（其中包括成人对他的教育指导），兴趣和积极性不断提高，聪明才智和动作能力得到发展。孩子对学习和生活的兴趣和积极性都不是自发的，而是在人类社会提供的种种条件下逐渐发展和形成的，所吓，让孩子多接触周围环境是极为重要的。只有尽量让弱智孩子多看、多听、多闻、多尝、多触摸、多动手、多走动。让他们对周围环境中的人际关系和事物增加交往与接触的机会，才能逐渐地丰富他们的认知能力，激发他们对学习和生活的兴趣和积极性。千万不能以为孩子智力低下，就把孩子关在家中，认为不闯祸便行了。不考虑给孩子添置一些适合发展需要的玩具、读物、生活用品等。也不带他们外出去走走、看着，这样对孩子的康复是极为不利的。更不要因为怕有失家长的面子。硬是把孩子外出参加活动的机会给剥夺掉，这在家庭教育中务必加以防止。
第二步：让弱智儿童多获得成功的喜说
每个人都会为获得成功而喜悦，为遇到失败而沮丧。这是人之常情，弱智孩子也不例外。每当弱智孩子处理日常生活事件时，或在学习、游戏活动中，有了一些成功，就会十分高兴，并且愿意再做一次。如当孩子能正确地穿好上衣、扣好扭扣，当自己画的图画被老师贴在墙上，当他能够自己用零钱去买小件物品等等时，他们都会显得十分高兴。如果这时候再给他们提出进一步的任务或要求，他们往往会乐于接受，并积极地去完成。因为当他们获得成功后。看到了自己的力量，相信自己的力量，心中产生了自信心，并激发出继续努力干的积极性。又如有的弱智孩子过去不愿意上学、怕上学，但进了弱智学校后表现出高高兴兴地来上学。其中主要的原因是他在这里经常得到老师的鼓励与赞许，在课堂上经常听到老师对他进步的肯定与全班同学发出的掌声赞扬，使他经常尝到成功的喜悦。于是他就从不愿意上学、怕上学变得愿意上学了。相反，如果孩子经常遇到的是失败而不是成功，那么他会对自己失去信心，没有勇气再努力干，这样就使孩子无法取得进步。
怎样让弱智孩子获得成功的喜悦呢？我们认为如下几点值得注意：
１、任务明确，要求具体。
当家长要求孩子完成某项任务时，首先对孩子提出的任务要明确，而且提出的任务必须从孩子的实际能力水平出发，一点一点地指点清楚是什么任务，并且让孩子理解，使孩子心中树立起一个明确的目标。然后还要让孩子知道怎样去达到目标、完成任从不愿意上学、怕上学变得愿意上学了。相反，如果孩子经常遇到的是失败而不是成功，那么他会对自己失去信心，没有勇气再努力干，这样就使孩子无法取得进步。
怎样让弱智孩子获得成功的喜悦呢？我们认为如下几点值得注意：
１、任务明确，要求具体。
当家长要求孩子完成某项任务时，首先对孩子提出的任务要明确，而且提出的任务必须从孩子的实际能力水平出发，务。如家长要求孩子学会自己整理好书包，不能只是对孩子说：“你自己把书包整理好”，还得指导孩子应该怎样才能整理好书包，要求具体地做：先把书本、练习本理好，再把文具用品如铅笔、橡皮等放入文具盒中，再把垫板等学习用品整理好，顺次放入书包，然后，把书包带扣上，过帮助整理边叮嘱，不能把所有学习用品乱七八糟地塞进书包就算数。这样孩子对家长所提出的具体要求和任务较为明确，有一个明确的目标和部署，就容易获得成功。家长对孩子提出的任务要从孩子实际能力水平出发，是指任务不能太难，也不能太容易，应该有一些难度，需要孩子努力一下，估计是可能成功的，这样最恰当。因为任务太难则孩子完不成；太容易，则无需经过努力就完成了，这都不能使孩子产生成功的喜悦。所以，任务应该具有孩子力所能及的难度。
２、及时检查，多加肯定。
对孩子提出明确的任务和具体要求后，必须及时检查。这样家长可以了解孩子完成任务的情况并及时给予指导与帮助；同时，也有利于孩子了解自己完成任务的情况，不致于茫然不知自己是否完成了任务，应该再补些什么等。同时必须及时检
查，当孩子头脑中保留着所做任务的鲜明印象时。给他指出所完成任务的情况，他容易接受，也易于改正。如果相隔时间较 长，则事过境迁，他头脑中已毫无印象，这样的检查就会失去作用。在检查过程中，为了保护孩子的积极性，家长必须多加肯定。如让孩子学穿开襟上衣，并要求扣好扭扣。孩子开始穿时，往往会出现在服穿得不正，扣子如错，或者衣领塞在里面等等不整齐的现象。这时，家长首先得对孩子已能将衣服穿上身和扣上扭扣的动作加以肯定和表扬，然后再指导他如何把两片衣襟对齐拉正，领子从里面翻出来，扣子两两对齐扣好等。有时还可以让他对着镜子加以指导。同时鼓励他再试穿一次，并加以检查和指导，这样进步会更快。家长检查孩子所完成的任务时，千万不要只指出这不对、那不好，没有半点肯定之处，这就使孩子失去成功的信心，没有再继续去学习它的兴趣和积极性。所以在指导孩子时，家长也得学会如何对孩子多加肯定，这是很有必要的。
读者评论：
发表评论：
相关文章：
|
|
|
|
|
|
特别声明： 本站除部分特别声明禁止转载的专稿外的其他文章可以自由转载，但请务必注明出处和原始作者。文章版权归文章原始作者所有。对于被本站转载文章的个人和网站，我们表示深深的谢意。如果本站转载的文章有版权问题请联系编辑人员，我们尽快予以更正。 |
|
|
|
|
| |
|
 |
文章搜索 |
|
| |
|
|
|
|
|
精彩推荐 |
|
| |
|
|
|
|
|
论坛新贴 |
|
| |
|
|
|
|
|
热点图文 |
|
| |
|
|
| |
