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4、积极创设成功机会
学校除了要求教师在课堂教学中实施个别化教育，还积极为学生创设成功机会。如：少先队组织班队干部轮换制，值勤，值日，班队活动，参加春秋季运动会及社区节目演出。在今年秋季运动会上，我们为了让每个弱智学生都有展示自己能力的机会，鼓励他们都成为运动员，允许每人在田、径赛中可各报1—3个比赛项目，运动会后根据比赛成绩都给予了奖励，让他们体会到成功的喜悦。通过给学生创设成功机会，学生的潜能得到了发展，有了成就感，从而激发了参加各项活动的兴趣。
我校的个别化教育研究还刚起步，我们要尊重弱智学生的差异，从学校的教育实际出发，深入对弱智学生个别化教育的研究，加大弱智教育课程改革，使身有残疾的弱智孩子能成为行为良好、心理健康、学有所长的合格公民。
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