5) 弱智儿童有较低的自我评价，并不善运用防御机制。
                  6) 弱智孩子的低度社会意识也是造成其适应不良的原因。
                  2．环境原因
                  1)
                  弱智孩子，特别是轻度弱智孩子有较明显的家庭背景的影响，美国有3/4的智力落后者来自封闭的、贫困的都市、贫民窑。在这些低收入的家庭中使用的是缺少语言的管理，减少了儿童行为和思维的选择性。(R.D.Hess
                  & V.C.Shipman 1987)同时粗暴的管理方式也增加了弱智儿童产生卫生问题的机会。
                  2)
                  弱智孩子往往会给父母带来很大的压力，父母在经过紧张、内疚、忧郁等几个心理阶段后往往会产生不恰当的适应行为。由于弱智孩子的养育需要付出更多的耐心、时间、注意、精力、钱财，如果是一对心含内疚的父母，就会养成溺爱孩子的习惯，而一对盼望孩子好转的父母则会感到反馈的成功、成就、喜悦太少而丧失信心，进而放弃对孩子的教养，这些不恰当的教养态度都会对弱智儿童心理产生危害。
                  3)
                  弱智儿童往往缺少友伴，特别是缺少智力正常的友伴，他们往往为同龄人团体所排斥，无法获得正常交往的机会。因此他们总显得孤僻甚至孤独。而另一方面他们又很容易为不良少年团体所吸引，弱智儿童在这些组织中占有很大数量(C.Q.鲁宾什坦，1997)缺乏良好的友伴支持是弱智儿童容易心理、行为问题又一个原因。
                  4)
                  弱智儿童在学校生活的基本活动――学习活动中往往有许多失败与挫折的经验，这导致弱智孩子的失败预期特强，及外导式解决问题的方法，并更新换代对新事物的兴趣。学校也因此成为弱智儿童遭受失败与挫折的场所。
                  5)
                  弱智儿童所处的社会环境往往特别缺乏对其本人的支持。在以正常人为主要服务对象的社会保障系统中，弱智儿童往往得不到应有的帮助。并且弱智儿童的教育体系往往处在与正常教育隔离的状态中，造成弱智儿童不适应主流社会的要求。
                  以上简单分析了弱智儿童心理卫生问题的原因，从以上各种原因分析中，我们不难发现弱智儿童心理卫生问题是可以矫治和预防的。
                  三、 弱智儿童心理卫生问题的矫治和预防
                       
                  弱智儿童心理卫生问题的形成是其身心特质与环境相互作用的一个渐进过程，因此对弱智儿童的心理卫生指导也应该是预防―咨询辅导－矫治的连续统一体。预防是指提供各种支持系统（包括健康支持、行为支持、环境支持、教育支持等），尽量减少或避免不利因素的影响，降低弱智儿童罗致心理疾病的机会。咨询辅导是针对已病和未病之间的儿童，因此咨询辅导有两种倾向，一种是发展性咨询；一种是危机性咨询。前者是教育取向更接近预防，后者是问题取向，更接近矫治。矫治则是运用心理治疗的方法对已患心理疾病的儿童进行干预治疗。

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