|
一般人看来的彩色卡纸在我的语文课上却产生了神奇的效应。
事情是这样的，在一次听课中，我使用了它，没料到它为我的讲课增色不少，那天我拿来一张儿子平日做生字的卡纸，并把它裁剪成了一些方形，在上面精心画上了一个个笑脸，打算在上课时哪位学生表现的好就给谁发一个笑脸以示鼓励。
课开始前，我发现班内一个叫李军的学生端正的坐在那儿，于是我走到他的身边举着一张带有笑脸的卡纸微笑着递到他的面前说：“同学们，你们看李军同学坐的多端正呀，老师奖给他一张带有笑脸的卡纸，请同学们为他鼓掌吧”。李军欣喜地接过卡纸，其他学生也都用一种羡慕的眼光看着他，当时我的心头一阵惊喜：一张小小的彩色卡纸竟然产生这样大的效应！于是我趁热打铁，拿起讲桌上一叠卡纸说：“同学们，你们看老师手上还有这么多漂亮的卡纸，上面画有可爱的笑脸，想不想得到一张？”班上十几个学生声音宏亮齐刷刷的说：“想”，见到良好状况的我赶忙又说：“那可就看同学们的表现了，老师希望每人都能得到一张，好不好？”，此时的学生个个精神抖擞地高喊：“好”。 当课开始的时候，复习生字词时全班同学声音宏亮气氛高涨，良好的开端是讲课成功的基础，卡纸效应竟令平日蚊子哼哼式读词句的孟现松也活跃起来，使自控能力差而又多动的孙昕也尽力端坐，对于课中我提问的问题他们只要知道一点，就争先恐后的举手积极回答，虽然有些回答是不太正确，但他们的积极态度令我兴奋吃惊，令我没有想到的是他们想要得到教师对他们的一份鼓励或者说是一丝肯定竟是如此的强烈！丝毫与常人无异！虽然平常也对他们也常常的鼓励，但今非昔比，因为教室内有好多听课的老师，他们是想在众多老师面前表现自己，让老师们对自己另眼看待或者说是想得到老师们的赞赏！
由此我更懂得：他们需要更多的类似彩色卡纸鼓励式的肯定，他们更需要尊重和理解，他们更需要老师们期待的目光和赞赏的话语，小小的彩色卡纸从此使我更读懂了他们脆弱的心灵，因此感觉与孩子们的身心更贴近了！
责任编辑：
读者评论：
发表评论：
相关文章：
|
