作为特殊孩子家长呼吁尽快制定中国特殊教育振兴规划

与对特殊教育发展的期望：

残疾人事业是社会文明和进步的一项崇高而又光荣的事业，是人类进步的事业。是中国特色社会主义和人权保障事业的重要组成部分，是构建社会主义和谐社会的重要内容。特殊教育是衡量一个国家与社会的政治、教育、文化、经济、科技、卫生保健与福利水平的重要标志之一，是国家及其文明程度的窗口。我国有6000多万残疾人，残疾少年儿童有1000多万，党的十六大提出“发展残疾人事业”，十六届五中全会提出“积极发展残疾人事业”，表明了党和国家对残疾人这个特殊困难弱势群体的亲切关怀和高度重视。我国“面向二十一世纪教育振兴行动计划”中明确提出“积极发展特殊教育，切实依法保障残疾学龄人口的受教育权利和重视特殊教育，努力为广大残疾少年儿童提供受教育的机会，培养他们自主自强的精神和生存发展的能力。” 我国改革开放后残疾人教育事业虽然有了长足的发展，但是中国的特殊教育只是刚刚起步，当前我国残疾人教育事业已经成为中国教育的瓶颈，残疾人无论是康复教育，早期教育，职业教育或终身教育的现状与我国经济和文化发展的要求以及国际特殊教育的水平都有很大的差距，为此，呼吁国家有关部门尽快制定中国特殊教育的振兴规划 。

中国特殊教育振兴规划建议从战略的高度和发展的全局勾勒我国特殊教育发展的蓝图，内容涵盖了创建中国特殊教育持续发展的保障体系和服务体系，从观念更新，政策保证，人员培训（特别是高级人员的引进与培养），基础设施与资源建设、科研开发（包括理论创新与产品开发）、规范管理以及信息现代化建设等，加大各项资源的投入并大力推进现有资源的整合与共享，加强国际交流与合作，全面提高中国特殊教育的理论水平和应用水平，赶超世界。让广大残疾人共享中国社会改革开放和谐发展的成果，让千千万万残疾人及其家庭得到更大的实惠。

对特殊教育发展的期望：

1）  希望加快成立我国特殊教育的五个中心---信息中心，培训中心，咨询中心，资源中心和交流中心。选择适当网站创设“特殊教育（路路通）搜索引擎”（先开设中文版，条件成熟后再增设英文版）搜索范围覆盖世界华人特殊教育机构及资源（含科研、教育、康复、医疗、心理、生理等领域）实现资源共享，为我国特殊教育面向世界、面向现代化、面向未来作出贡献，高境界，高效率，高效益，做实事，树品牌。幷通过加大投入和努力建设，使机构的硬件，软件和人员素质与上述五个中心的要求相适应。

2）  与中国残联合作，通过人大与政协二会的代表向政府反映特殊孩子家长的期望与要求，促成政府制定和落实更有利于特殊孩子成长的教育与康复的政策和措施。(如:中国特殊教育振兴规划)幷在有关政策和措施实施的过程中，及时跟踪报道实施效果与相关信息。

3）  更有力地推进我国全纳教育，融合教育和随班就讀工作的开展幷取得更大的成绩，帮助特殊孩子顺利入读特殊学校和在普通学校随班就讀。

4）  加快“十一五“规划目标中有关特殊教育工作规划的贯彻与落实。

5）  开辟特殊教育科研成果，图书，教具和文化用品的推荐和网上认购。

6）  开辟特殊孩子教育与康复专家咨询热线（邮件咨询和电话咨询）

7）  推进特殊教育有关人士开展国内外各个层次的交流与合作,大力提高我国特殊教育的水平.

8）  呼吁政府及相关部门尽快联合起草我国特殊教育行业的管理法规，制订相关管理标准、质量保证体系与质量认证制度，对从事特殊教育事业（含科研、教育、康复、培训与咨询）机构的硬件（质量基础）软件（质量保证）和人员素质（质量关健）进行质量认证审查，颁发营业执照和许可证并定期复审，以确保机构的合法性与权威性、提高综合服务质量和诚信度，对特殊教育科研项目与成果进行评审并公布,让大家放心。

9）  建立中国特殊儿童成长档案数据库（含医疗、康复与教育训练）此项措施对相关科研项目选题和特殊家庭正确选择特殊儿童医疗、康复和教育策略与手段的指导意义重大。

特殊孩子家长鄧澤民   dzm_3@126.com   020-87063116  2006-12-20

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