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今天下午第一节课是学习二班的美工课，在我离上课还有3分钟的时候快步向教室走去，可能走的太急了，我的脚崴了一下，当我走进教室的时候，已经疼的站不住了，我强忍着疼痛想找一张凳子坐下来，可是看了半天教室没有多余的凳子了，同学们似乎发现了什么，很多同学把他们的凳子搬到我的跟前，嘴里喊着：“老师，坐我的！”，尤其是陈巧玲和王雪飞使劲当着别的同学送来的凳子，顿时教室里像煮熟的一锅粥，沸腾起来。
王增书悄悄的提醒旁边的同学，“嘘，不要讲话了，刘老师身体不舒服”，这一提醒还真管用。果然同学们不再讲话，教室里很安静了。
看着短短的两三分钟发生的这一切，我不禁感叹：在我们提倡“天天感动学生”的今天，学生也在天天感动着我们。这种感情的交流，在老师和学生之间涌动着的就是那无形的爱。爱是阳光，能融化冰雪；爱是春雨，能滋生万物；爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，师生之间就能以诚相见，心心相印，没有爱，就没有真正的教育。
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。 爱的教育无疑是一个永恒的主题，老师要用爱去消除师生之间的情感障碍，要用信任去填补师生之间的心理鸿沟，要用期待去激发学生的智慧和潜力，培养他们的自信心。所谓“真诚所至，金石为开”，在教育实践中，对学生把握爱的原则，是帮助他们进步的关键，老师必须将自己的爱心和耐心，化作无声的细雨，用精神的甘露去洗涤学生精神上的尘埃。用无私的爱筑起现代化成功教育的“大厦”。
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