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俗话说的好，“没有规矩不成方圆”。无论社会还是家庭或是学校的进步和发展，如果没有约束人们行为的社会、家庭或是学校，发展进步便无从谈起，唯有停滞不前或是漰溃直至灭亡。一句话，国法、校纪、家规是处在不同环境中的每一个人应理所当然遵照执行的事情。作为教育者，我也经常会遇到一些因学生守纪意识差而出现这样、那样的违规、违纪行为。
正如在周一班会课上碰到一起让人比较棘手的“违规事件”。课上，对学生主要进行了以学校礼仪知识为主的引导教育之后，紧接着在留有一定与生讨论的时间里，班内学生于X突然举手向我汇报：“老师，孙X与李X在课间走廊抱在一起了”！面对突发“违规事件”的举报，毫无心理防备的我愣了一下，便迅速转向孙某和李某的方向，这时的孙某一脸稚气的脸上露出茫然而又略带紧张的神情，并且一个劲的摇着头，而李某则低着头在那里一言不发，（其实女孩孙某和李某的男孩都是十岁出头的学生），此时的我估计孙某和李某肯定是在家休息的几天中，受电视的影响，而做出了单纯模仿的动作，并不是像有些年龄稍大学生有意识做出的不良举止。当我再环顾四周时，看到了全班学生都在目不转睛的静待教师的回音、关注事情的发展情况，并且隐隐听到几个年龄偏大的学生发出了几声刺耳的笑声。笑声中的意义显而易见，也促使我必须使用良策佳方去应战，以快刀斩乱麻之势清理好突发状况，以避免产生一些负面影响。于是，我面带轻松地对全体学生说：“刚才我们一块学习了几种常用场合下的学校礼仪知识，已经略微明白同学间互相友爱、见面礼貌打招呼或问好等举止都是常用礼节，下面咱们结合于X以上提出的问题来表演、讨论一下，我认为孙X和李X只是在课间表达了一下他们纯真的同学友爱之情，下面请孙X和李X同学到前面来再为大家表演一下另外几种见面或友好的礼节方式，好不好”？倾刻间，学生们都拍手叫好，我明白：这掌声中既然包含着天真纯洁学生的那份好奇之心，也蕴藏着年龄偏大的“老谋深算”者，或许心中还存有“一睹为快”的不良念头，毕竟有些学生早已进入了青春期的行列！面对年龄差异较大的学生们，绝不容错失教育良机！孙X和李X一前一后的走到讲台前，我便要求他们以要好的同学身份开始第一种所谓的“亲密接触”------相互拥抱一下，并问学生是否见过好友相见时的此种礼节，学生们都齐声答道：“见过”，我密切关注着下面观看的学生们一举一动，当看到学生们脸上对拥抱举止表现出的不足为奇的神情告诉：再无需做任何解释。紧接着我又依次让他们进行了握手和问好两种形式的见面友好礼貌礼节，此时的学生原先写在脸上的好奇神情已茫然无存，写在他们脸上的唯有轻松和顿悟的释然表情，那一刻我感觉“一锤定音”的时机已到，便又说：“同学们，刚才我们请孙X李X表演了几种友人见面时的礼节，你们觉得哪种见面礼节是我们常用的呢？学生们齐声回答：“见面问好”，听到异口同声的回答：我意识到正面教育威力无比！“那还要感谢孙X李X表演的友人、朋友间的礼节特精彩，他们俩不仅让你们更加明确了作为学生见面时的礼节：问声好就是最好的表达方式，而且表演的也特棒，现在请同学们为他们精彩的表演鼓掌吧”！一阵响亮的掌声过后，我清楚：孙X与李X在走廊的“违规举止”或者说是“违规事件”最终告捷了！
在特殊学校，类似这样的“违规事件”会随时出其不意的出现，不论怎样，事实和经验告诉我，对待突发“违规事件”正面教育是它的刹手锏，不知你是否赞成我这番对待此次“违规事件”的做法？
总之，在处理纠正学生出现的问题时应充分利用我们的智慧和巧妙的方法，既能妥善解决问题实质又做到防微杜渐，让我们继续探索更完善的手段和方式吧！
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