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清晨，我班的学生王琴琴的爸爸王学军就来到学校问我近来王琴琴是否出校，是否有异常行为，并告诉我星期三下午放学回家后，又出去直到晚上9点多钟返回，看到有个男孩子（王某）送他。为此，王琴琴的爸爸骂了王琴琴一顿，并要求不让这两人进行交往。对此事，我告诉王学军家长靠打骂是解决不了问题的。根据这个情况，我向部主任进行了汇报，并向原先班主任，教养员和其他任课老师进行了解，情况是这样的：王某（原是我校毕业的一名学生），现已经22岁，王琴琴虽然现在刚上三年级，可是由于入学较晚，年龄已18岁。王某在学校时，就经常给王琴琴写信，送东西，特别是王琴琴过生日那天，王某还给王琴琴送钱，送项链，送贺卡。课后经常找王琴琴聊天，关系非常密切。我还了解到由于二人过于交往，有的老师告诉了王琴琴父母，其父母狠狠地打了她一顿。老师并以“开除”警告过她。
针对上面的问题，我觉得造成王琴琴这样做有很多方面的原因：
一、家庭原因（向父母了解的）：
（1） 学生到了该上学的年龄，没有及时入学。
据我了解：王琴琴家里有个小弟弟，父母上班，从小就她一直照顾弟弟，由于聋，很少有人接触她，12岁时，她坚决要求父母让她上学。
（2）父母忙，无暇顾及她，更没想过要让孩子上学，根本不了解孩子的内心世界。父母觉得她是聋孩子，根本没尊重过她，父母有放任自由的想法（女孩子，长大了找个对象就算了）。根本不了解孩子需要什么。
（3）母亲是文盲。没有教育孩子方面的知识。
我们不难看出，由于王琴琴从小在家里得不到父母的关爱，父母在物质上只是让其吃饱穿暖，但对她的精神需求却相当冷漠，不关痛痒，甚至不闻不问，认识不到她身心本质提高的重要性，结果导致了孩子物质生活上充足，心理需求严重营养不足，其父母也没有教育她的能力。
二、学生原因：
（1） 王琴琴性格内向，性格孤僻。
（2） 由于年龄比同年级其他同学年龄大，不愿与学生交往。
（3） 没有业余爱好。
（4） 心理与生理发展不均衡。
（5） 学习吃力。
三：我的原因：
（1） 认识不足。
在我没担任这个班班主任以前，我听老师说过这事，未引起我的足够重视。
（2） 没有建立相应的心理健康档案。
（3） 只重视了文化知识的学习，忽视了学生的身心发展。
由于王琴琴入学较晚，他人都进行了2到3年的语训学习，字已认识了很多，拼音也学得较快，她跟不上进度。只关心其学习情况，忽略了身心的发展。
（4） 心理健康知识欠缺，没有及时地对其进行心理疏导。
四：我采取的措施：
（1） 丰富自身知识，通过上网查阅资料了解心理健康方面的知识。
（2） 告诉王琴琴，老师会在旁边一直帮助你，指导你。
（3） 让其放下心理包袱。告诉她等参加了工作，如果觉得他真的对你好，老师也会帮助你的。并告诉她早恋和爱情是不一样的，对其心理进行辅导。
（4） 对其行为进行保密。
告诉她不要有什么负担，老师不会告诉其他同学的。让其努力改正错误。
（5） 对其家长进行教育心理学，心理健康方面知识的灌输。
（6） 平时与她多接触，谈心，聊天，帮助其走出困境。
（7） 让她多参加业余活动。比如：下跳棋、打乒乓球等有趣的活动，转移注意力。
（8） 与她说好，有什么事告诉老师，老师会替你保密，并要求她在上学期间不要再和他来往，努力学习。
（9） 抓住闪光点，多进行表扬鼓励。
（10）降低对她课程的要求。让她体会到学习的快乐。
以上是我对这件事的看法和思考，作为一名班主任，需要我们在教育教学中多动脑，多运用教育的智慧，全力以赴的帮助学生走出青春期的误区，特殊教育事业，光凭爱心是远远不够的，它毕竟是一门专业，需要有理论的指导，需要借鉴先进的科学方法，更学要班主任德才兼备，指引学生走上充满阳光的大道，为学生的未来打下坚实的基础。
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