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胡锦涛总书记去年春天在全国“两会”上提出的“八荣八耻”，导向鲜明，概括精辟，内涵深邃，振聋发聩，充分体现了新时期的社会主义荣辱观和价值观，具有重要的现实指导意义。
八荣八耻”体现了社会主义初级阶段的特征。社会主义荣辱观内含着社会主义思想道德建设的指导思想、方针原则和公民的基本道德规范，坚持了以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求。“八荣八耻”既有先进性的导向，又有广泛性的要求，引导人们摆正个人、集体、国家的关系，正确处理个人与社会、竞争与协作、先富与共富、经济效益与社会效益等关系，确立了在社会主义社会，全体公民普遍认同和自觉遵守的行为准则。
“八荣八耻”反映了市场经济的特点。社会主义市场经济的发展，大大增强了人们的自立意识、竞争意识、效率意识、民主法制意识和开拓创新精神，但市场自身的缺陷和消极因素也会反映到人们的思想道德和人与人的关系上来。市场经济是利益经济、效益经济，更是信用经济、法制经济。“八荣八耻”针对拜金主义、享乐主义、见利忘义、损公肥私、不讲信用、欺骗欺诈等消极现象和社会公害，提出鲜明的是非、善恶界限。它所包含的丰富内涵，为保证社会主义市场经济的健康发展，为建设与社会主义市场经济相适应的道德体系，提供了思想基础。
孟子云：“无羞恶之心，非人也”。古人说：“民无德不立，政无德不威”。有德，是修养，是文明，是基石；无德，是无信，是卑鄙，是自灭。
春风化雨，润物无声。树立新时期的道德观，必须将“八荣八耻”走进内心，融化在自己的实际行动中。师德是社会主义道德的一个组成部分，要把社会主义荣辱观的教育同加强教师的师德建设结合起来，把自觉树立社会主义荣辱观和当前的“爱与责任”主题教育活动结合起来，从我做起，从现在做起，从细微处做起，严格要求自己，自觉地规范自己的言行，做到爱岗敬业，热爱爱生、认真履行职责、教书育人，成为学生喜欢的老师、家长满意的教师。需要做好以下几个方面工作：
从“以服务人民为荣”的高度出发，真诚地关爱学生，真心实意地为学生及家长服务。
1、要平等地对待学生、尊重学生，定期与学生谈心、交流，摸准学生的心理，及时发现教育教学方面的不足，及时改正不足。培养学生健康向上的良好个性心理品质。
2、加强与学生家长的联系，密切与学生家长的关系，及时征求学生家长的意见，为办让学生家长满意的学校创造条件。班主任老师，要通过电话联系、学生接送日交流或爱心联系卡等方式，加强与学生家长的沟通和交流。及时与班主任老师沟通了解家长的需求，尽量满足家长的合理要求。
3、把特别的关爱献给特别的学生。爱心帮扶不能仅仅限于实物帮扶，而是从精神上学习上帮助，学生需要什么，教师就给与什么。家庭困难的学生，教师给与一定的学习用品、生活用品等帮助其度过难关；学习上困难的学生，教师加强辅导，不让一个学生掉队；学生思想上有疙瘩，教师帮助解开；与同学之间有矛盾，教师帮助调解，“化敌为友”。让学生快快乐乐地在学校度过每一天。
教师要以爱校如家的主人翁思想、爱生如子的高尚情操和强烈的工作责任心，作好教书育人工作。在正确的荣辱观的熏陶下，知荣弃耻、褒荣贬耻、扬荣抑耻，自觉以社会主义荣辱观规范自身言行，从而教好每一个学生，上好每一节课，管好每一个班级，做到教书育人、服务育人、管理育人、环境育人，促使教师自觉地树好师表，进一步形成良好的师风、教风和校风。
责任编辑： 邵炜
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