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几天前，我上了一节认知课，内容是认识常见的蔬菜和水果，并进行分类。
课前我准备了各种各样的教学图片，并从商店里买了很多蔬菜和水果，想给学生耳目一新的感觉。我是这样导入的：“今天我们举行一个联欢会，老师准备了很多吃的，不过在开始之前我有一个要求，请同学们根据自己的常识，把水果放在一边，把买的蔬菜放在一边，看一下哪个同学表现得最好。表现好的在课下可以得到自己喜欢的一种水果。谁愿意来帮助老师分一下？“我愿意帮助你您，老师”在我的启发下，杨宝东同学站起来说。我对他这种行为大加赞赏，并号召全班同学向他学习。这节课就是在这样一种充满激情的气氛中开始的，并一直持续到最后。我想这节课之所以受到学生们的喜爱，还有一个原因就是课前准备了很充分的教具，并且向学生做好了许诺，物质的奖励在课堂的教学中也起了很大的作用。每拿出一种教具学生的目光中都充满了惊奇。所以这节课让我感到很轻松，也很愉悦。
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