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李高钰患有先天性多动症，性格孤僻，神精十分兴奋。课上经常用手不停地拍打着课桌高兴地又蹦又跳，还时常引起同学的哄堂大笑，教室里十分不安静。教师无法进行正常的教学，也无法与他进行语言沟通——面对这样一个学生我真的感到有点儿无奈。
然而，经过一段时间的接触，我逐渐意识到我们特教老师什么样的学生都可能遇到。教育的根本功能是促进学生的健康成长，素质教育就是以人为本。我遇到这样的学生也许是缘分吧。著名作家冰心先生曾说过：“没有爱就没有世界。”作为特殊教育的教师面对这样一位不正常的孩子更应该给他一种特殊的爱——关心和尊重
于是，我有时间就与李高钰交谈，经常跟他在一起做拍手游戏，每次跟他拍手他都做的十分认真，这时我就当着学生的面表扬他。李高钰每次听到表扬就露出灿烂的笑容，并努力做得更好。在美术课上我发现李高钰对撕纸非常感兴趣，针对这个特殊的学生我制定出了适合他的教学计划，教学内容。每次上课我都准备几张纸我折他撕，现在他的撕纸水平还算不错。有时我把他叫到黑板前手把手的教他写、画。经过一段时间师生的共同努力李高钰竟能画出不太规范的图形。上课也能够遵守课堂纪律了，自控能力略有提高，我看到他的变化，从心底里感到高兴。
总之，对特殊的、有缺陷的学生需要尊重、需要特殊的关爱、需要老师的具体帮助和不断的激励。尤其需要教师看到他们的进步与变化，要用爱去温暖他们的心灵。这样才能使他们逐渐增强进取心、树立自信心。
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