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学生师德之魂在于“爱”，爱是师生交往中的粘合剂，作为班主任，要懂得热爱学生，因为爱生之心是教育的前题，是教育力量之所在。教师对学生的爱和理解，可以使学生感到温暖、关怀，可以沟通师生之间的感情。
教师的爱应撒在学生集体中，教师的爱应播在学生的心坎上，对特殊生给予的特殊的关怀，把全部的爱心奉献给每一个残疾学生。学生自然而然对你产生感情。如：我班刘玉洁同学在刚转入我们班时，自由散漫，上课说话捣乱，常和同学发生纠纷，不久又因拔气门芯破坏自行车，受到学校纪律处分。对于这样一个学生，我没有急于批评，而是进行多方面观察，与他交谈。在交谈中，我发现他有一种玩世不恭的态度。有好几次我发现他中午不回家，在外面吃完后就到街上闲逛。后来我了解到他是因为父母经常吵架，才天天不想回家的。当我了解到这个情况后非常同情他，像他这样的孩子如不及时教育，给予特殊的爱，会使他失去学习的信心，发展下去有可能走上邪路的。为了能使他转变，我经常找他谈心，让他树立正确的人生观，正确对待家庭问题。我记不清多少次和他谈心，有多少次把他送到学校门口。同时，我还找到他的父母，耐心地做他们的思想工作，希望他们改变对孩子漠不关心的态度，多给孩子一点爱。我的努力终于融化了他们冰冷的心，他父母经常来看望他，关心他的学习。他也开始变了，变得有礼懂事了。劳动积极，学习也比以前用了。
理解是一种更重要的爱，包括对学生的思想、学习和生活等各方面的关心，与学生尽可能多的心灵上的沟通等。这样他们有不愿同父母家人讲的话愿意同我讲，家庭遇有矛盾和分歧的事喜欢对我谈，想不通的问题愿意从我这儿找答案。这样的沟通，拉近了师生之间的距离。教师在把爱奉献给学生的同时，自己也在收获着学生们的爱。每逢节日一句句亲切的问候，在充满理解和关爱的氛围中，我们班建立了和睦的师生关系.
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