一、将北大的学术薪火带到石大，营造出一片浓厚的学术气息
    2004年3月3日，孟二冬教授给石大中文系的2002级学生上了第一堂文学课。在石大文科楼118教室人挤得满满的，有的老师自己带了凳子坐在后面。孟老师提前二十分钟就站在讲台上。上课铃打响后，他没有说教，甚至连北大都没有提及，只是用雄厚富有磁性的声音向同学们展示着唐诗的魅力。他的板书独特，如古籍一样自右向左竖写，字体流畅飘逸，令人叹服。孟教授的第一课给石大中文系的师生留下了深刻的印象，也深深地让每一位学生感到了孟老师的谦和儒雅。
    在孟老师支教的六十天里，严谨的学术作风潜移默化地影响到了身边的每一个人。石河子大学中文系使用的是北京大学袁行霈教授主编的文学教材，孟二冬也参与编写了唐代文学部分。但是孟二冬却告诉同学们，不能迷信教材，唐代文学部分在有些地方还有待考证。然后他把自己的书交给同学们看，只见他在有待考证的地方都用红色标签标注出来，同时把最新的考证结果告诉大家。他还请同学们帮他寻找书中的其他错误，并加以校正。孟老师在讲“初唐四杰”王杨卢骆的排名次序时，很多学生不以为然，私下里想，这不是早有定论的东西吗？孰料，孟二冬教授先讲最初的排名方法和当时的理由，又讲多年来几次排名的变更情况，再讲目前学术界的研究状况。同学们才知道，原来这一排名没有定论。孟教授讲课时旁征博引，资料翔实，让听讲的师生切身感受到原来做学问是要钻进去的。
    二、病重期间认真完成支教任务
    孟老师讲课的第二周，嗓子开始出现喑哑的状况。他根本没把这个症兆当回事，依然面带微笑地回答同学们的问题，从容地讲课。师范学院的领导和老师希望他休息几天，等嗓子好了再去上课，他只是微笑着说：“没关系，还可以。”后来，他的声音越来越弱，不得不用起了胸麦，就这样，孟老师一天也没舍得休息。
除了给学生上课，他还为中文系的教师开设了“唐代科考”的选修课，他毫无保留地将自己的潜心研究与石大同行们交流分享。他每周学时达到十学时，他还利用晚上与中文系教师座谈，为推动石大中文学科建设出谋划策。
    4月17日，在师范学院老师的再三要求下，孟老师到石大第一附属医院检查。医生刚一听到他开口，马上先给他下达了“禁声”的医嘱。可是，第二天他又站到讲台上，依然忍着剧痛为同学们讲授“唐代文学”。就这样，孟老师坚持完成了周十学时的讲课任务，没有休息一天，直到咳血住院。
    孟老师每次上课前都要认真备课，从不懈怠。石大中文系周呈武老师几次到孟二冬教授的房间，看见他都在备课就问:“大教授也要备课吗?”孟二冬教授回答:“必须备课。”
    三、品德高尚，为人师表，树当代人民教师楷模
    谦和待人，替别人着想，不提任何要求。“孟老师的谦虚没有一丝故意做出来的样子，完全是做人的一种态度。”石河子大学中文系2002级学生欧阳超说，一次课堂上孟教授佩戴的麦克风坏了，管理人员修好之后，孟老师用已经沙哑的嗓音真诚地对他说：“谢谢！”孟老师给同学们布置作业，常常要求大家到图书馆查资料，每次查的都是别人的研究成果，从来不提他自己发表的论文，但是同学们发现孟老师的研究成果也非常丰富。
    石河子大学文学艺术学院院长李赋说，孟老师是个和善、怕给别人添麻烦的人。他第一天来，学校问他有什么要求，他说喜欢打篮球，能不能给他个篮球。这是他在支教期间向学校提出的惟一要求。直到他住院前，他每天都坚持到学校体育场跑步晨练，和学生一起运动。
    学生吴新锋说，在孟教授咽喉出现症状时，石河子大学中文系的同学们凑了点钱，买了“金嗓子喉宝”和水果去看望他。孟教授却说：“以后不要再拿东西，你们花的都是父母的钱，你们的心意我领了，但东西请带走。”当同学们第二次去看他时，孟老师看到同学们又买了水果，就有些不高兴，于是叫大家拿出来一起吃。
    四、躺在病榻上仍挂念着石河子大学的师生
    孟二冬回到北京治疗期间，石河子大学中文系的师生曾多次写信感谢他的教导并鼓励他与病魔作斗争，同学们还自发捐款2800多元给孟二冬做手术用。孟二冬和他的妻子很感动，但又分文未动地退还给了学生。孟二冬说石河子大学地处偏远，没有足够的文史资料供学生研究，于是让妻子用这些钱买了200多套《全上古三代秦汉三国六朝文》《十三经注疏》等文学典籍，以及100多套电子版《四库全书》，送给石河子大学中文系资料室。