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在特殊学校里，校园卫生和学生的个人卫生相对普通学校来说是较难保持到最好的，虽然时时注意清扫、清洁情况，但常出现前脚刚扫过，后脚就有碎纸、杂物出现在校园或教室内。
周三课间操时间到了，象往常一样由我带领学生前往操场，在经过我班卫生区的中心路边沿下，我发现有一块比较扎眼的白东西“躺”在那儿，走近一看，原来是半页笔记本纸，当时我想如果现在捡起来没有地方放（离垃圾池较远），还要组织学生站位做操，只有等到做完操回来时再收拾它了，由于担心做完操后忘记此事，特意走在身边的张某说：“张某，你可要帮老师记着，做完广播操后你提醒我把地上这张碎纸捡到垃圾池，好吗”？张某边抿着嘴微笑边使劲点了点头，队伍很快来到指定做操位置，随着节奏做完广播操，便排队返回教学楼前的空旷地，途经“废纸地带”之时，张某回望了我一眼，虽然腿脚不灵便，但他还是努力弯腰去捡那块废纸，此时跟随在队伍后面的我对这一情景看的一清二楚，那一刻我感觉张某身上闪耀出一种夺目的亮光，也产生了对他的举动大赞一番的感叹。于是我紧撵几步，与他保持并行的同时笑着对他说：“张某，你的记性可真好，老师都差点忘了，你还牢牢地记住了老师的话，答应别人的事就努力去做到，你很讲诚信，是个懂事的好孩子，你虽然腿脚不太灵便，但你却能为班级卫生做一些力所能及的事情，真是一个热爱劳动、维护集体荣誉的好学生，队伍解散后把废纸扔到垃圾池中就圆满完成任务了”！当听我这一番夸奖之后，其他学生都笑着用羡慕的眼光投向他，这时地他开心地咧着嘴笑了！解散后，他蹒跚走向远处的垃圾池。望着渐远的纤弱身影不由地深呼吸了一口气想：今后对于特殊学生要抓信时机适时引导教育，定会通过类似事情的反复引导，耳闻目染或是刻意为他们创造一些教育情境，使他们明白做人的很多道理或提高他们分辨是非、美丑的能力，达到最佳的教育效果！
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