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在学校开展的“爱与责任”主题活动中，我校全体教师进一步集中学习了《教育法》《教师法》《教师职业道德规范》等，通过学习我们更加明确了教师的权利与义务以及教师所应遵守的职业道德。教书育人，为一切学生，是对我们教师的基本要求。
没有爱，就没有教育，没有责任就办不好教育，做一个和蔼可亲，尊重，宽容厚道的教师，用自己的真诚去拥抱每一个残障学生，对他们少埋怨，多理解，少指责，多尊重，时刻注意自己的言行，在平凡的岗位上多点奉献，多点爱心，讲点责任，找准每一位学生的切入点，最大限度的挖掘他们的非智力因素，使他们在各方面都有不同程度的提高，将来能够自食其力适应社会，这也许就是家长与社会所希望我们每一位教师所达到的境界吧！那么，如何在日常的工作中恪守职业道德，弘扬奉献精神呢？我想应从以下几方面入手：
一、尊重人格，用爱启迪学生
由于学生的认知能力偏低，缺乏明辨是非的能力，难免出现某些极端的行为，为此我们应本着否定行为，肯定人的教育方式，做到动之以情，晓之以理，维护他们的自尊，尊重他们的人格，启发、引导他们认识错误、改正错误，正可谓是亲其师，才能信其道，促使他们向良好的方向发展。
二、严格自律，团结协作
在日常工作中要顾全大局，与同事友好相处，互相学习，互相帮助，取人之长补己之短，时时处处以教师职业道德的要求来规范自己的言行， 踏踏实实地做好本职工作。
三、做责任型教师，满足学生的需要
做学生喜欢，人民满意的教师首先要做责任型教师，这是“尊重残障学生满足特殊需要的真实体现”，从我做起，从身边的小事做起，勤奋工作，用心育人，精心培育“迟升的太阳”把爱与责任献给每一位残障学生。切实树立岗位就是责任，岗位就是奉献，岗位就是服务的理念。并把这一理念贯穿于工作的是中，作为班主任，要有足够的爱心、耐心与责任心，去关爱每一位学生。我们要在再尽量教会他们最基础文化知识的同时，更要注重他（她）们非智力因素的开发，如：文明行为习惯的养成，生活自理能力的培养，意志力的培养，心理健康教育，自我保护意识的培养等等，与家长联手，为他（她）们今后能够适应社会，成为自食其力的人在各方面奠定良好的基础，我想在这方面身教重于言教，教师的一言一行起着潜移默化的作用。
今后我将时时处处做学生的表率，严格自律，采取灵活多样的教育教学及管理方法，以人为本，因人而异，因材施教，给学生以伟大的母爱，严格的师爱，从而最大限度的挖掘每一位学生的潜能，促使其在各方面的能力都有较大幅度的提高。这就是我们的服务宗旨，今后我将不断充实自己，大胆探索，更好的服务于学生及学生家长，全面提升服务质量，努力做到让领导放心、家长满意、学生喜欢。
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