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我从事教育工作已经五年了，在这五年的时间里，我觉得我做得比较不错的一点是：我可以说是一名学生比较喜欢的老师。
说实话，当我刚踏上老师这个岗位的时候，我真的不知道我能不能胜任这么神圣的工作。因为，昨天还是学生的我，明天就要成为一名教师了，我简直不敢相信，所以我一直很担心我是否能做一名合格的教师。就在我自己担心的同时，我迈上了讲台，开始了我教师的生涯。
刚上课的时候，我不知道怎样做才能在学生心目中留下比较好的印象？是严厉？是微笑？是摆老师架子？还是平易近人？这些问题始终在我脑海盘旋。可是，即使自己心里想得再多，也不是学生自己的想法。于是，我就在以后的工作中，一点一滴的摸索、总结，让自己能够成为学生心目中喜欢的老师。
经过我自己这么长时间的实践，我觉得，要想成为学生喜欢的老师。首先，自己不要拿自己当老师，不要处处摆出老师的架子。特别是对聋哑学生，他们的智力、思维都很正常，他们也知道老师与学生的区别，也懂得如何尊敬老师。可是，如果老师时刻都摆出老师的架子，逼学生尊敬自己，那么，我想学生们肯定会对自己产生厌恶的感觉，会讨厌自己。我在与聋生接触时，我会以朋友的身份和他们交谈，耐心的倾听他们的诉说，不管是学习、生活，还是感情上的问题，我都会耐心的与他们交流，并不时的抓住时机教育他们，让他们在谈话中懂得以后自己要怎么做。这样，他们会很高兴和老师聊天，并且也愿意把心里话说给自己听。
现在，我教的是全校年龄最小，也最难管的学生。他们的智力水平都比较低，很多大道理他们都听不懂，所以不能用教育聋生的方法教育他们。可是，如果因为他们的智商不高而对他们言听计从，或者对他们过于严厉，都会让他们对老师形成比较偏激的想法。因此，我采用表扬与严厉相结合的方法教育他们。当他们在某一方面表现的比较好时，我会适当的表扬他们，让他们体会到被表扬的感觉，这样，他们会非常乐于做些事，而且会对老师产生好感，从而喜欢自己。可是，当他们在某一方面做错的时候，我会很严厉的警告他们，甚至有时候会用一点其他手段，让他们知道自己做错了，以后会记住不犯同样的错误，即使这样他们可能会暂时生气、不喜欢老师，可是，经过长时间的学生成长，他们会明白老师的良苦用心的。因此，他们会很喜欢老师的。
还有，对于差生，我用得较多的是鼓励和表扬，善于捕捉学生的闪光点，努力挖掘其特长。我班基础较差的一名男生，平时伴有贪玩、打闹的不良习惯，但我发现他书写还是比较清楚的，于是他每次写作业我就表扬他，书写工整，是个做事认真的人。帮助他完成学业上的困难，让他感受班集的温暖。慢慢中，我发现他上课爱表现自己了，课堂上积极回答问题，作业按时完成了，最重要的一点是，他更喜欢老师了。
实践证明，爱是让学生喜欢自己的最好的方法。
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