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我想凡听到特教老师这几个字的人，都会脱口而出这样的话语：“无教学压力，哄孩子玩的老师。”其实在没真正体验过特教生活之前，我也曾有过相同的看法。但来到这个特殊的学校、特殊的群体中时，仅仅半年的时间我已深深尝试到了特教老师的艰辛与不易。
初到特教这个特殊环境，看到那些或是口齿不清、或是智力、肢体残障的学生时，同情、怜惜中夹杂着些许害怕之感，因为他们毕竟不同于普教中的学生，都有不同程度的智力障碍。莫名其妙心情顿时变得沉重起来，但同时我也鼓励自己：为这群特殊的孩子努力吧！自任学习一班的班主任后，我的生活充实的像充满空气的大气球，清晨早早的带领指导学生进行教室、卫生区的卫生扫除，根据年龄、体力情况给学生分工，让他们都能做力所能及的劳动，只要你仔细观察他们，不难发现他们对生活的憧景和热爱生活的程度与正常人毫不逊色。特教老师除了正常的上课、备课外，课间、课间操、活动课都要教师看护照顾学生，毕竟有时他们思想情绪超乎常人的想象，不时会出现言语、行动失控的行为，所以学生的安全是每时每刻都需要教师特别注意的方面。
自来到特教学校后，经常看到教师帮助自理能力差、自控能力弱的学生洗衣服、洗脸洗手、理发、生病带其就医等等这样平凡琐碎事情，我看到这一幕幕让人心动的情景时，我便更明白：特教的校园干净整洁、学生衣貌得体，见了客人、教师都礼貌的问候一声：“老师好”，仅仅这简单的问候就能体会出特教教师平时所付出的辛劳，为此我常为与这样一群有着博爱的教师在一起感到欣慰和自豪！
作为特教教师，主要任务就是教会学生学会生存、学会生活能力，让学生学会一些基础课程知识。虽然班内人数不多，但学生差异较大，大部分学生都要个别辅导，有时讲解很多遍还是不会，或是会了马上就忘，由此我也深深地感受到: 在这群特殊的群体中耐心、爱心显得尤为重要，身为教师应该教会学生的是如何养成好的生活、劳动、卫生习惯，掌握简单的知识、实用的生活技能，让他们走入社会时能成功顺利地象常人一样融入到社会中，过上理想中的生活。正所谓“功夫不负有心人”。每当看到学生的点滴进步，作为教师的我内心说不出地喜悦和高兴，满足和欣慰之感填满了心胸，在这个团结和谐发展的特殊群体中，博爱的教师们正在用实际行动为这些需要呵护的特殊孩子撑起一片蓝天。
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