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所有孩子都有一种向往被老师喜爱、被老师鼓励赞扬的天性。
自任班主任以来，每个学期初都根据学生的实际制定一套较实用的考核办法，其中就在教室里专门设置了一块激励学生进步的评比栏，有学习、礼仪、卫生等五个栏目，每学期我想方设法变换评比图案，本学期我利用印贴小红花的方式来进行评比。
周一下午班会课的时候，结合学校本学期开展以礼仪为中心的德育活动，我引领学生学习了一些日常生活中的一些常说的礼貌用语，并让学生评论出近一周来文明礼貌习惯方面做的好的学生，学生们经过讨论，评出了三个讲文明方面突出的学生，我一一为他们印贴了小红花，当我又在班内学生孙某的一栏中印贴上一朵红花时，班内其他学生都在嘀咕：老师怎么给孙某添了一朵红花，是不是盖错了……听到他们的议论我重新走回讲台，微笑着对他们说：“同学们，刚才我给孙某添了一朵小红花，虽然她别的方面可能较弱，但老师觉得她平常在讲礼貌方面做的很好，每次见了老师和同学都是主动自觉地问好打招呼，因此我觉得应该给孙某一朵小红花，我希望同学们都要在这方面向孙某学习，那么下次老师会给很多位像孙某一样讲礼貌的学生添上小红花，好不好”？这时班内的学生也都略有所悟地点着头高声回答说：“好”！此时我看到孙某坐在那里，一会一看墙上给她添的一朵小红花，望着我开心地笑了，我隐约感觉到她那稚嫩的目光中带着一份感激。一朵小红花肯定、鼓励了孙某的好行为，激发了其他孩子的上进心，总之在教育教学活动中，要利用多种奖惩办法来促进他们的健康成长，让他们在竞争中学会做人、学会生活。
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