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王汉杨，固执、任性，我行我素，不受纪律约束，最明显的表现是上课总是迟到，可以说十有八九，而且明明听见上课铃响了，他还在慢悠悠地走。经多次劝说、教育无效，我无计可使，只有上课前提前几分钟，安排学生去找他。
今周我们班喊“起立”的班长去哈尔滨参加足球集训，我正琢磨着找一位同学代喊“起立”，不知不觉就走进室，习惯性地说了句上课。“起立”，一个响亮的声传来，我和同学们不约而同地转向了他，原来是王汉杨。我顿时一悟，并灵机一动，何不给他一次当班长的机会，以此来约束一下他自由散漫的行为，使其养成良好的习惯。于是，我走近他，真诚地问他：“王汉杨，你想不想当班长喊“起立”？“想”，他爽快地回答。“老师就给你一次机会，但是喊‘起立’必须上课前就得在教室，是不能迟到的，你能做到吗？”“能”，回答非常干脆。“那同学们愿意给他这个机会吗？”“愿意”，异口同声地回答。他脸上露出了开心地笑，看得出他很满足。接着，我又向他定了规则：要做到一次都不能迟到，如果迟到了，就取消喊“起立”的资格，并让同学们协助监督，他都一一答应了，而且下课的时候，喊“起立”的声音更加响亮了。
接下来的几天，他都很守时，提前在教室门口玩，非常认真在地执行任务，竟然一次都没有迟到，我在全班同学面前表扬了他。同时他的变化，让我受到了触动，“班长”这个普通的职务，在学生心中竟有如此大的力量，充满魅力、充满向往，甚至能改变他长期的不良习惯。
由此看来，班主任老师在班级管理中，特别是在任用班干部时，不能一成不变，而应该让学生们轮流、尝试着干，给他们每人都提供一次锻炼的机会，对问题学生还是一次“改过自新”的机会。
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