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由于接连上了几节语文课，所以在下午最后的活动课上，我计划让学生观看中央电视台的少儿节目，让他们也轻松一下，大部分学生都高兴地收看节目，只有班内学生赵某好象不太乐意观看，一会儿自言自语，一会儿拿着音乐书唱了几句，我看到他坐在那儿心不在焉，左顾右盼的神情，跃跃欲唱的表情，当时我想：反正还有十几分钟就下课了，不如利用这个时机让赵某唱上一曲，既满足了他想唱歌的欲望，又提高了班内其他学生的活动兴趣和精神。于是我提议让赵某到讲台前为同学们高歌一曲，学生们果然精神为之一振，自觉地开始噼噼啪啪的鼓起掌来，赵某在掌声中已稳步走到了讲桌前，报上了歌名《理发师》，然后认真地为学生们唱起来，当他开心地表演完之后，我看到他的神情是满足的，并夹杂着几丝得意！在他需要一展歌喉的时候，适时让他尽兴歌唱不仅让他展示了自己，满足了他心中的愿望，而且令班内的其他学生也很高兴快乐，真是一举两得！
由此我认为在学生对学习或是娱乐某一方面非常感兴趣时，有主动表现自己合理需求的时候可以给他一个表现的机会，如上述情况不一定非要压抑他们的情感发泄，可适度充分利用他们的主动性，并有意引导培养他们的爱好兴趣，可以让他在活动课上唱一唱或跳一跳会起到意想不到的结果，你认为如何？
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