星期五的下午，我们全校教师在我校的多功能教室观看了《奇迹缔造者》这部电影。观看后，我们更加认识海伦凯勒，对莎莉文老师所创造的奇迹钦佩。
　　《奇迹缔造者》这部电影主人公是海伦•凯勒和她的家庭女教师莎莉文。20世纪，一个独特的生命个体以其勇敢的方式震撼了世界，她就是海伦•凯勒——一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性，一个度过了生命的88个春秋，却熬过了87年无光、无声、无语的孤独岁月的弱女子。然而，正是这么一个幽闭在盲聋哑世界里的人，竟然毕业于哈佛大学德吉利夫学院，并用生命的全部力量处处奔走，创建了一家家慈善机构，为残疾人造福。她不仅用行动证明了人类战胜生命的勇气，而且还将自己所经历的痛苦和幸福记录下来，给后世以勉励。海伦•凯勒一生一共写了14部著作。一些著名书籍是我们从事特殊教育者都很熟知的文章。在这部电影中描述了她的家庭女教师莎莉文在她童年时对她教育。
　　（一）早期教育与干预的作用
　　我知道海伦残障、受挫折、自暴自弃、可怜……但是你有没有想过，她被宠得无法无天了。让她这样子下去，会毁了她。
　　在我念书时，曾初步的拜读过海伦•凯勒的《假如给我三天光明》这本书，在书中她曾经介绍过她生病的原因：在她刚出生的时候，她是一个健康活波的小女孩。但很不幸的是在她出生的第二年春天，在她的书中曾经这样写到“我突然生病，高烧不退。医生们诊断的结果，是急性的胃充血以及脑充血，他们宣布无法挽救了。但在一个清晨，我的高烧突然退了，全家人对于这种奇迹的发生，当时惊喜得难以言喻。但是，这一场高烧已经让我失去了视力和听力，我又像婴儿一般蒙昧。有一天，当我睁开眼睛，发现自己竟然什么也看不见，眼前一片黑暗时，我像被噩梦吓。虽然我只拥有过19个月的光明和声音，但我却仍可以清晰地记得——宽广的绿色家园、蔚蓝的天空、青翠的草木、争奇斗艳的鲜花，所有这些一点一滴都铭刻在我的心版上，永驻在我的心中。”这种突如其来的变故，使父母受到了打击，但很快的他们带着海伦四处求医，后来，他们决定给海伦找一名家庭女教师。老师安妮•莎莉文来到海伦家的这一天，是海伦一生中最重要的一天。这是1887年3月3日，当时海伦才6岁零9个月。从这一天，海伦开始有系统的训练和良好的行为教育。海伦生活的年代是19世纪，良好的早期教育促进了海伦的发展。现在儿童的早期教育已受到许多国家的广泛的重视。研究表明，人的智力发展在人的一生中呈不同的发展速度，先快后慢。儿童智力每年的发育速度与年龄成反比。即年龄越大，每年增长的智能量越小，因此，对于孩子的教育要从小教育。我们的智障的孩子因为先天的原因，造成了家长对孩子存在着失望的态度。尤其是孩子比较小时，孩子对任何的事务都不明白，对于孩子的教育是刚刚说完，刚刚教完孩子，孩子马上忘记，时间长了，家长普遍存在放弃。因此，有很多学生到校时，最基本的生活行为都没有。而海伦生活在19世纪，早期教育的发展不像现在这样的普及，一般人对小孩的教育认知程度不深，何况对于残疾孩子教育更是不重视。但海伦的父母的开明，成就了海伦的一生。想一想没有父母想让她受到教育，她不会遇到她的家庭教师。她不会受到高等教育，她不会为更多的盲人服务。而通过这部片子，我们也看到了早期教育对学生的重要性。在海伦的《假如给我三天时间》中这样写到“随着年龄的增长，希望把自己的思想情感表达出来的愿望更加强烈。几种单调的手势，也越发不敷应用了。每次手语无法让别人了解我的意思时，我都要大发脾气。仿佛觉得有许多看不见的魔爪在紧紧地抓着我，我拼命地想挣脱它们，烈火在胸中燃烧，却又无法表达出来,只好疯狂地踢打、哭闹,在地上翻滚、吼叫，直到精疲力竭。母亲若在旁边，我就会一头扑在她怀里，悲痛欲绝，甚至连为何发脾气都给忘了。日子越来越难敖，表达思想的愿望越来越强烈，以至每天都要发脾气，有时甚至每隔一小时就闹一次。”正因为家长的无法了解孩子的心情，所以在电影中海伦的家人对于她的无理取闹采取了用糖教育的方法。当孩子哭闹时大人马上给她糖，让她不再哭闹。但这种教育只是对孩子的溺爱。当安妮老师到了海伦的家，马上开始交给她知识，就是这样系统的教育才使海伦认识了世界和掌握了知识。如果没有父母亲认识到应该让年幼的海伦受到良好的教育，那么海伦会一直生活无知和任性中，正如海伦在书中所说；“在神使我眼不能见，耳不能听，因而也无法说话，是想通过这种残缺而给世上的残弱者一些启示。神待我不薄，因为它为我送来了莎莉文老师，由她带领我离开黑暗而沉寂的世界。”