|
提起我班学生曹某无人不知无人不晓。他精神十分不正常，变化无常。他下楼梯一跳三、四层，门窗上的玻璃是他的出气筒，每当他想家的时候他就会砸坏门窗上的玻璃。有一次，他发脾气一拳头砸向窗子上的玻璃，手被玻璃轧的缝了十几针，他都不叫疼，是学校里出了名的难管生，发起脾气来谁都拿他没办法。
他的行为严重的影响了正常的教学，发起脾气来无论你怎么劝他都无动于衷，老师拿他每办法，给班里同学造成不良的影响。虽然也非常生气，但想到他正是有较严重的问题才来到我们学校，我就应该帮助他改正缺点或对他进行行为矫正，走进他的心灵，帮助他恢复自信，使他的一些不良心理和行为步入规范。
首先，我从发现他的闪光点开始，表扬他做的一些好事。如他有礼貌，见到老师主动和老师打招呼；他喜欢小同学有时主动帮助小同学洗衣服；每逢回家他都把家中好吃的东西带回学校送给我和同学们；他字写的较好，我抓住他的闪光点常在同学面前表扬他做得好的一面，对他不足之处提出希望和要求，监督他改正。使他认识到自己还是有许多优点的，树立他的自尊和自信心。
经过一学期的努力，现在的曹宁波有了较大的转变，课间不再乱跑乱窜了，上课能够认真听讲，改掉了随地打滚的毛病，现在遇到不顺心的事也能冷静思考，不再大发脾气了，和同学能和睦相处，当同学遇到困难时他总能主动帮助；非常乐意参加集体活动。在学校组织的“班班有歌声”比赛中，他表演的“秧歌舞”获一等奖、演唱的“春眠不觉晓”获三等奖，受到了全校师生的好评。据各学科任课老师及学校其他老师反映，曹宁波与刚来时的表现真是判若两人。
责任编辑：
读者评论：
发表评论：
相关文章：
|
