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学生的健康成长离不开在校教师的正确引导和评价，智障学生在学习生活中时时处处都需要教师们的关注和评价。但学生对于教师次数较多的评价有时会有少许厌烦情绪。
针对以上情况，本学期我在课堂教学中，试注重应用了让学生互评的学习方式。比如在对于学习过的生字新词换错字、朗读课文时找病句等内容的学习中，我有意让判断能力强、基础知识水平略高的学生对水平稍低的回答问题的学生进行评价，并面对面的告诉水平低的学生的出错之处，同时认真帮助其纠正。我发现，不管是水平高或水平低的学生都很自然、乐意地参与到此类活动中，学生的参与意识大大增强了，比教师直接评价学生的方式得到了更显明的效果！也许同龄人之间会更好沟通一些，也许学生们对于新鲜事物总是会持一定的求知欲。不管怎么说，在学习中通过多让学生互评的方式激起了他们更强的求知欲，增进了学生间的交流，起到了取长补短、巩固了学习知识的良好作用，同时也或多或少的会增强他们的自信心。
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