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自去年区教研室开展读书节活动以来，临淄特教中心在智障学生中开展了古诗诵读活动，并长抓不懈，在师生的共同努力下，部分学生背诵古诗达到百首以上。其中，贾春勇同学背诵古诗二百余首。
近日，学校为每位学生编印了一本《学生读书星级评价手册》，根据学生的实际水平进行了规定，分别按背诵5首、7首、10首为一个等级，学生每够一个等级就奖励一颗印泥五星，依次累积，班主任老师做好记录。当我把这一消息告诉我们班学生时，学生们兴奋了，背诵160多首的贾宝棋同学高兴地问我：“老师，我能得多少颗星了？”我说：“10首一颗星，算算你有多少颗星了？”“16颗星了，我要继续背，争取得到更多的星。”比较聪明的他，满怀信心地说，其他同学则发出“啧啧”的赞叹声。我发给他们每人一份古诗内容，让他们利用阅读课、课间、课外活动及休息日的时间背诵古诗，背过1首就自己记录下来，为老师做记录提供方便，最后看谁得到的星最多，我不失时机的激发他们去竞争。
没想到学生的热情空前高涨。接下来的日子，打闹的少了，无所事事的少了，做其它事情的也少了，课下、课上听到的是学生琅琅背诵古诗的声音，你追我赶，谁也不甘落后，就连不爱学习的王增书也积极地背诵。他每背过一首，就自豪地对我说：“老师，我又背过一首了。”我说：“很好，继续努力，就一定能行。”现在他已经背诵近20首了。
一颗小小的五星，竟有如此大的魅力。因为我们的学生，他是孩子，有一颗童心，喜欢得到老师的奖励和表扬，我们要善于运用、巧妙把握。
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