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为深入开展读书节活动，巩固学生背诵古诗的效果，临淄特教中心学校为每位学生编印了一本《学生读书星级评价手册》，根据学生的实际水平进行了规定，分别按背诵5首、7首、10首为一个等级，学生每够一个等级就奖励一颗印泥五星，依次累积，要求班主任老师在手册上及时认真地做好记录。说实在的，我有点犯愁。因为我们班学生人数最多，达到18人；学生背诵的古诗篇目最多，最多的同学背到200余首，且每个人背诵的古诗内容不太一样，光记录还不算太难，难的是用多少时间一一检查完、从不同的书中找出他们各自的内容。一节课检查不了三五个同学，等到下一次上课，检查过的同学又增加了新的内容，理不出头绪。
我静下心来仔细琢磨，用一种什么办法能又快又准确地测出每个学生背诵的古诗篇目，于是对学生情况进行了再分析。班内学生年龄较大，智力较好，自控能力、为学生服务能力较好，知识水平较高，部分学生适合当小老师。尤其是贾春勇、贾宝棋、齐婷婷、徐齐燕同学，他们在我的多次指导、帮助、检查下能熟背古诗百首以上，可以说一些古诗的内容比老师还熟悉，何不把检查的任务交给他们，把权利让给他们！
说干就干，我向他们讲清事情后，要求他们认真地做这项工作，并且要实事求是，以背熟为准，不得马虎，不得有个人感情因素（比如两人是好朋友，就放松要求），等你们把检查结果汇报给我时，我要对每位同学进行抽查，看你们的工作做得如何？他们异口同声地对我说：“没问题。老师，你放心吧，我们保证完成任务。”他们开始对同学背诵的内容逐一检查，不熟的、背错的、有停顿的在他们这里都不会过关。语文课上他们忙，课下、活动时间他们也忙，俨然是一位老师。大约用了两三天的时间，他们对全班学生检查完毕，我又在学生中进行了抽查，竟无一差错，我被他们的“敬业”精神所感动、佩服。再看他们，露出一脸灿烂的笑。
把权利让给学生，放手让学生做一些力所能及的事情，既锻炼了学生，提高了他们的能力，又使老师的工作变得轻松，何乐而不为呢？
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